「(🥌)じゃあ、戦えばいい(🈳)んでし(🆔)ょう。逃(💲)げてば(🎐)かり(🏹)いな(📠)い(🥋)で。」
「(🍅)まあ、本田(tiá(🐎)n )さん、し(🕣)ばらくで(🎴)したわね。さあ(🚒)ど(🐪)う(😱)ぞ。先(xiān )生(shēng )は書(🙈)斎(zhāi )で(🥘)すわ。」
「そ(🌻)り(🌦)ゃあ、思うでしょ(🏀)う。」
「話って何だい。」
「あたし、やっぱりまわり道し(📵)た方(🔮)がいい(🍨)と思うわ。」
「ば(🐶)かだな、道江さんは。」
「でも(🚿)、いい(🏇)かし(🕘)ら(🌒)、こちらは?」
四人の報告(🎒)は、み(🔎)ん(🚝)な(😗)をふき(🔋)出させた(⏲)り、憤慨させた(🐐)り、不安(💈)がらせたりした(🐏)。しかし、と(🏻)もかくも血(🗣)書(😗)が(🔄)県(📨)庁(🙀)(tī(🌅)ng )に差出される(🔘)ようにな(🚟)ったと(🔬)いうこと(🏛)で、一(🆒)(yī )応納得(🤸)(dé )なっとくす(🛄)るよ(🈳)り(📢)ほかなかった。校長(🚃)が教(jiāo )頭(🖲)から紙片を受(shòu )取ったあと、急に様子が変ったと(⏱)い(♒)うことについては、四人をはじめみん(🦅)なも(🗂)不審(shěn )に思(♋)い、うまくペ(💛)テ(🏠)ン(📋)に(😒)かけられた(🐞)ので(🥫)は(📝)ないか、など(🌒)というもの(🔟)が(👨)いたが、事情は間(jiān )もなく判明(míng )した。それは、教(jiāo )員室で先(🚮)生(🦊)たちがひそかに話しあっていることが、(💬)給仕(shì )の口(😯)(kǒu )をとおして、いち(🔽)いち生徒の耳(📺)に(🦇)はいって来(😢)たからで(🔔)あった。
と道江も眉根をよ(🈲)せ、肩をすぼめた。
校(💳)友(yǒu )会(huì )の委員たちは、その日(🌶)(rì )じゅ(♋)う、(👀)めいめ(🔂)いに校長(〽)の動静(jìng )に注(zhù(㊗) )意した。休(xiū )み(🦌)時間(🤥)に(🏗)なると、(🙊)あるものは用も(🎽)ないのに(🔬)校長室(🌟)のまえの(👧)廊下(🖐)を何度も往復(🧣)し、あるものは校(🛷)庭の遠いところか(📛)ら校(xià(🧟)o )長室を(👥)それとなくのぞいて見た。しかし、校長室はい(👳)つもからっぽだ(🥣)っ(🛠)た。校長は県(🈲)庁に(🌫)出(🛵)て行ったきり、(🔑)帰(🖕)ったの(➗)かどうか(🧛)もはっき(🏷)りし(⛄)な(Ⓜ)か(🥅)った。
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