「しか(🤠)し、本(⏳)田の弟にしちゃあ、す(😓)ごく勇敢だね。ふだん(🧝)から、そうなんか。」
「僕(✍)たち、自分の(🐘)ことっきり考え(✝)ないのは、(🔯)いけない(🚂)ことな(🛴)ん(🦔)だろう。」(⛑)
彼は(👤)何(🥕)だかそんな(🕝)気がして、不安だっ(🥩)た。しか(🎒)し、一方(🐡)では、大沢に(👮)励(🎪)まし(🎹)て(🌀)もらったこと(🔬)がう(🔭)れ(🦇)しくてな(🐌)らなかった。そして、
「こらっ! どこへ(🤸)行く(🐠)んだ(😰)!」
「元来(lá(🚞)i )、正(🥧)義は階(jiē(🛺) )級(🕣)にあるんじゃないんだ。どんな階(🍜)級にだっ(🥅)て、正しい人(🧙)もいれば(🌍)、正(💎)しくない人(🖨)もい(🕡)る。正義は、それを(📁)もっている一人一人の胸に(💵)しかないんだ。五(🏀)(wǔ )年生は五年生なるが故(gù )に正義の持主ではない。同様に僕(🕴)らも、四(🕠)(sì(🥡) )年生なるが故に(🎆)正義の擁(yōng )護者だと主(zhǔ )張(zhāng )するわ(🍤)けに(💻)はい(💬)かない。四年生と(🔸)か五年生とかいうこ(👪)とは、(⏰)要す(🍶)るに正義とは何の関(🥊)(wā(😝)n )係もな(🏐)いことなんだ。そ(🔽)れ(🛤)をいか(🦌)にも関係が(😷)あるかのよう(🚐)に思(🍜)(sī )い(🏐)こんでいるところに(🤶)、(🗞)この(🌛)学(xué )校の病(🍱)根があり(🕊)、校風(🌄)(fē(🏼)ng )のあがらない(😬)大きな(🛬)原(yuán )因があるんだ。この学(🧒)校(xiào )では、上(🚧)級(🔽)の(🍶)名においていつも正義が蹂躙じゅうりん(🍣)されて(🕐)いる(🎣)。現(🤹)に(🈶)本田の(💡)弟の場合(🐳)が(🐗)それ(👞)だ(🧐)。僕(♌)(pú )はも(🔦)う(👪)一度はっきり言う、正義(🚾)(yì )は階級(🛳)に(💳)なくて人(ré(🙀)n )にあるんだ。もし(🌂)そ(🅾)うでなければ、(💿)全(⛱)校一致も期待出(chū )来ない(⛹)。そ(🤺)れが期待(💚)(dài )出(chū(🐸) )来るのは(💢)、正(🗺)義が階(jiē )級の独占物(wù )どくせんぶ(🔲)つでな(💫)くて、(🔆)何人(rén )の胸(🤲)にも宿りうるからだ。だ(🎀)から僕(✅)(pú )は、同(🚄)級生の団結(⛎)よ(💔)りも、正しい人の団(🚡)(tuán )結が(🍛)先ず必要だと思う(💪)。僕(🤥)は四(sì )年生を(⏳)愛し、五年(niá(🦋)n )生を(➕)憎(😇)むため(🍰)に、本田(🈯)の弟をバ(💤)ックしよう(🤕)と(🚦)言(yán )うんじゃな(😪)い。僕は(🐫)学(xué )校全(quá(✒)n )体を愛(📽)する(🚤)んだ。学(xué )校全(🏳)体の正(zhèng )義を愛(😎)(ài )するんだ(🥠)。そのた(🚍)めには、本(běn )田の弟のような、不正に屈(qū(🥛) )しない魂をあくまでも擁護(💊)しなければならんの(🦇)だ。問(➡)題は、四(🏜)年生の権威がどう(🚸)の(🚢)、名(míng )誉(yù )がどうのとい(😴)うような、そんなけ(👟)ちけちしたことにあるんじゃない。大垣校(🛷)(xiào )長の謂(wè(🐝)i )い(📰)わゆる大慈悲(bēi )の精神に生(shē(💯)ng )き、(🏎)全校の正義を護ろうと言(yán )うんだ。お(🥢)れの言(🌈)ったことを誤(wù )解(🕖)(jiě )せ(🥁)んよう(🍯)にしてくれ(🎃)。」
「(🙏)君に(🤑)、その話(🈷)、しなかっ(🆑)た(📃)ん(🌾)か。」
「秩序を破って、正義がどこにあ(🚷)る(➿)んだ。」
次郎(✉)は(🚻)、その光景(🈶)を見(jiàn )ると(⏱)、これからど(🚃)う(🐥)したも(😁)のかと考えた。もとの位置(🌅)に(🌃)帰る(📓)気(qì )には、とてもなれな(🚹)かった。かと(🛒)い(🥑)って、いつまで(🐥)も(🔺)そのまま立(🗾)っているわけ(✅)には(🍇)、な(✂)おさらいかない。彼は、(💖)しばらく、じろじろと周(🌑)囲を見ま(👎)わしていたが、ふと目の(👘)ま(⌛)えに、ふみにじ(💾)られた(🗻)よう(🎿)になってころが(🏰)って(✈)いる帽子(🛺)(zǐ )が眼についた。それ(📁)は、(🎦)彼がついこないだ父(fù )に買ってもらったばかりの(🎬)、そし(🎎)て、きの(📊)うはじめて、組(⏲)主任(👟)の先生に渡され(🏈)た新し(🏐)い徽章を(🥙)つけたば(📪)か(🎚)りの(🎙)、彼の(🥗)制(🅰)帽だ(💗)った。
「ずっと田舎の親類の(🎺)家(jiā )にい(🚳)たもんだか(📯)ら……」(📁)
「すると、あい(🎪)つ(🦁)ら(🎗)にぺこぺこする(🎁)方が(🐽)いいんで(🕟)すか。」
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