漫画《リムル テンペスト えろ》2行目ライン
リムル テンペスト えろあらすじ
五年生全体(tǐ(🏩) )がざわめき立って(💒)いるの(🌙)をうしろに感じ(✴)ながら、(🦓)次郎(láng )はもう渡(❕)り廊下を二(🐏)(èr )三間ほども(🚣)歩(🧣)いて(🗽)いた。
彼は(😒)、(💵)いつ(😵)とはなしに、そんな気がして(🏭)いた。はっ(🤪)きり意識(shí )して、そうなろ(🔑)う(🍺)と努めたわ(🚭)け(🕶)でもなかった(🙇)が、中学に入学して(😵)以(yǐ )来(lái )、日(🎒)一日(🗃)(rì )と、母や祖(zǔ(🚷) )母(mǔ(💮) )の問題がその深刻さを(🌭)減じて行(🐻)き(❌)、この(✂)ごろでは、よほどのことが(⏮)ない(🏄)かぎり、たいして気にもかからなくなって来た(🔰)の(🤷)である(🥧)。それは、た(💿)しかに(🐆)、中学(xué )校というも(🎨)のの空気(🏰)(qì )が、彼(💥)にいろ(🌉)いろの(😬)新し(🛠)い問題をあたえ、彼の関(😤)心(⛽)を(👅)、急(jí )に家庭以外の世界にまで拡げてくれ(🚆)た(🥍)結果にちが(⌚)い(🛡)なかった。そ(⏬)の意(🚈)味(wèi )では、中学校というところも、尊敬すべ(🏟)き(🤟)先生がい(🈴)る(⛷)いないにかかわらず、人間を成長させる何か(💣)の魔(mó )術(😉)(shù(🕑) )をもっ(🥊)たところだ、(🧠)といえるであろ(🚕)う(🌜)。
彼(bǐ )は(😃)、い(🧕)つとはなしに(🎖)、そんな気がし(👻)てい(🎢)た。はっ(🛸)きり意(⛏)識して、そう(🏡)なろうと努(nǔ )めたわけでも(😇)なかったが(🐋)、(⛏)中(📨)学に入学(xué(💦) )し(🌹)て(🥓)以来、日一日と、母や祖母の(🦗)問題がその深(shēn )刻さを減(🙁)じて行き、(🖌)このごろでは(⏳)、よほどのこと(📄)がないかぎり、たいして(🔦)気にもかか(☔)らなくなって来(lá(🛥)i )た(🎹)のである(🔝)。それは、たしかに(💩)、中学(✡)校(xiào )というものの空気が、彼に(🌤)いろいろの(🗄)新(🉑)しい(😑)問題をあたえ、(👁)彼の(🐒)関(wān )心を(🥡)、急に家庭以外の世(shì )界にまで(🚸)拡げてくれた結果に(🌸)ちがい(💋)な(🏩)かっ(🏨)た。そ(♒)の意(yì )味で(🧕)は(🔄)、中学(📘)校というところも(🗽)、尊敬すべ(🗓)き先(😹)生が(🌉)い(🕢)るい(👕)ないにか(🙉)かわ(🍓)らず、人間を(🛍)成長させる何かの魔術(shù )をもったところだ(🔶)、(📤)といえるであろう(🕜)。
「ちが(🍹)い(🛒)ます。新入(🍂)生(shēng )みんな(❤)のためです。」(👍)
大(🛹)沢がはたから口を出した。
次(🍡)(cì(🍥) )郎(🏢)と(😈)詩、――読者(🎐)の中には、この(🍺)取合(hé )わせを多少(shǎo )滑稽だと感(🐍)じる(🎧)人があ(✴)る(🎭)かも知れない。なるほど、次(😪)郎は、詩を解する(🦔)には、(➖)これまで(✍)、あ(⛽)まりにも武(🛬)勇伝的で(⬇)あり、作(🕜)(zuò )為的(de )であったと(😱)いえるだろ(🏧)う(🍞)。
「(🎗)そ(🌧)れよ(💡)りか(📷)、(🚀)狐の奴(🚣)がその新(xīn )入生(shēng )に頬(jiá )ぺたをひっかか(🕢)れたって、(🚀)ほ(🚕)んとうか(🦂)ね。」
恭(gōng )一(🎺)は(➰)、(🎡)それまで大(dà )した(🚺)興(💵)味もなく、(〰)はた(👈)で聞いてい(🥧)たが、本田(tián )という名が出ると(🛍)、(⛽)ぎくっとして眼を見張(zhāng )っ(🥪)た。
次郎(✒)はぶっきら(👦)ぼうに答え(🍆)た。
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