バラエティ番組《集団 痴漢 動画》2行目ライン
集団 痴漢 動画あらすじ
「そ(🏕)れで僕(pú(😆) )たちが(📃)正し(👫)い願(💂)(yuàn )いだと思っ(🍪)た事を役所に出(💑)す(🧢)の(🚵)、あ(😸)たりま(💡)えです。考えが足り(📧)ないことなんか(🏻)、(🍾)ちっともあ(❣)りませ(❓)ん(🐼)。役所がだ(🎡)めだか(🤟)ら正しい願いでも、(🆙)慮して出さないで置(zhì )こうかなんて考(kǎo )える人があったら、その人こそ考(🍈)(kǎo )えが足りないと僕は(🔩)思う(🥄)ん(🧖)です。」(🤕)
「本(🌉)田(🌌)も、(💄)しかし(⛓)、このごろ(🔲)は大ぶ思慮(lǜ )深くな(🕯)っているから(⛎)ね。」(🏉)
「あらっ！」(🥪)
新賀は(🚕)ひょうし抜けがして三人をふりか(♓)え(🦄)った。三人もおたがいに顔を見(🐳)合(🏠)わせ(😻)てい(📸)るだけである。すると校長(zhǎng )はもう一度、「(🚚)いいかね(🛅)、君(🔡)らを信(xì(👺)n )頼してた(⬅)のんでおくよ(💤)。」(⌚)と、念を押し(📹)、「じゃ(🌚)あ、私は(🕝)すぐ県庁(tīng )に(🦗)出かけなけり(🍑)ゃならんから(🤧)。」と、あた(🙁)ふたと帽子(zǐ )掛の(🌝)方に(🏢)行って帽子を(🃏)かぶった。そこで四人も默(📀)った(🏕)まま、校(🎎)長(zhǎng )のあと(🚐)につい(😏)て室を出(🙁)て来た、というのである。
校長(zhǎng )室(shì )がひ(🎨)っそりしている(🐪)のにひきか(🔝)えて(🦗)、教員室は(🌶)何とな(😠)く落(🐎)ち(🧔)つきがなかっ(🖲)た。三人(rén )、五(🔁)人(rén )とかたま(🏢)っ(🏈)て立ち話をして(🚩)いる様(yàng )子が、あ(🧜)け(🍜)放し(🕚)た窓か(😿)ら、いつも生徒(🐖)たち(📮)の眼にうつった。また四(🕷)年や(🍹)五(🤔)年(nián )の教室に出て来る(🎫)先生た(💮)ちの態度(dù )にも、(🏙)ふ(😜)だんとか(🐴)なりちがったところ(🚀)が(👂)あ(💋)った。いつも駄じ(😙)ゃれをとばす(🥇)のを得意(yì )にし(🔬)ている先生が(🐜)いや(🧛)にまじめだ(👪)ったり、(🆓)これま(🚮)で教科書(shū )以外の話(🕎)なんか一度も(🎿)したことのない(🕜)先生(🛷)が、とってつ(🚕)けたように、修身めい(🍷)た話を(🉑)し出(⛎)したり、また中に(☕)は、(🌯)変(📶)ににやにやしながら、「こ(🌼)ない(🐞)だ大垣(yuá(🧛)n )前(qián )校長から(🗝)お手(😊)紙をいただい(♌)てね。」と、その手紙の中に(🏦)書(💊)い(🎴)てあったという一(❇)二の文(🛬)句(jù )を引(yǐn )き出して、前校(xiào )長(zhǎng )をほめ、自分と前校長の間(jiā(🤛)n )には何か特(🗄)別(bié )の関(wān )係でもあっ(🛴)たかの(🧑)ようにほのめかしたりする先(xiān )生(shēng )もあった。すべてこういうことが何(hé )を説明しているかは(🥨)、生徒(✌)(tú )たちにむろんわ(🚯)かりすぎるほどわか(🎏)っていた。だから休み時(shí(🍽) )間にな(🐵)ると、彼らは(😵)そ(🏮)れを材料(🎈)(liào )にして先生(🎾)たち(👳)の品(🌒)定(dìng )めをするのに忙し(🥣)かった(🏙)。こんな(😆)場(🛏)合(⛹)、い(👳)つも奇抜な思いつ(🍭)きをやるので(⚡)人気(🚌)(qì )のある五年(🧟)(niá(🌺)n )の(📆)森(🧢)川と(🐅)いう生徒は、四年と五年の各教(jiāo )室をまわってその品(🐖)(pǐn )定(🕢)め(🥇)をきいてあるいていたが(🤭)、(⬛)昼休みの(🤶)時(shí(🏫) )間(jiān )には(🚲)、もう校友会事務室(🎭)の黒(🚫)板に「教(🥒)員適(💛)性審(🗻)(shěn )査採点表(biǎo )」というのを(😿)書(shū )きあ(🧛)げて(🛳)いた。校友会事務室(shì(👙) )は、生(shēng )徒控(🕯)(kòng )所の横の小さな室(shì )で、間(jiān )はガ(🎉)ラス戸(⏭)(hù )で仕切ってあったので、控所(🚝)からはまる見(🔇)えだった(🕒)。校(xiào )友会の委員たち五六(liù )名(🥌)が(🏿)中でわいわ(👇)いさわい(🙉)でいる声(shēng )を(💝)き(🥜)きつ(🚹)けて、ふだん(🍷)は遠(🕞)慮(🏘)しがちな一二(èr )年の生(shē(🍮)ng )徒たちまでが押(🍜)しよせて来たが(💐)、そ(📐)の(👳)採(😟)点表(biǎo )の左(🍢)の端には、(📇)馬賊、(🧣)チ(🦖)ャ(🔫)ップリン、かまきり、あざ(❄)らし、おでん、花王石(🗞)けん、長(🚃)茄子(🤫)、(🉑)瓦煎餅(💜)、といったような先(xiān )生たちのあだ(🏰)名が縦になら(👢)んでおり、それに括弧かっ(🕡)こ(🛬)して受(🏯)(shòu )持(chí )学(xué(😌) )科名が(💅)書いてあ(🕓)っ(⏳)た。そし(😼)て(🎬)、その右(yòu )に点(diǎn )数(shù )欄と備(😙)考欄と(👩)があったが(👭)、(🏘)点(diǎn )数欄には五点とい(📨)う(😽)の(🗑)が一つあるき(🆚)りで、(⏲)あとはみな(😼)四点以下だっ(🥉)た(🦑)。零(líng )点は(🦐)さす(😆)がに一つも(🤞)な(🆓)か(👸)った。備(🧒)考(kǎo )欄(🛅)には、「品性下(🤲)(xià(🚚) )劣、御殿女中の(💩)如し」とか(👗)、「駈落かけおち三(🍧)回心中未遂(😊)一(yī )回」とか(🚞)、「野心(xīn )満々、惜し(🈂)むらくは低(✡)能」(🕑)とか(🦎)、「彼いつの日に(🔳)か悔い改めん」と(🔻)か、(💕)「(🆎)愚鈍(💮)(dùn )な(⏭)るが(💦)如くにして、最も警戒を(📢)要す」とか、そういったさ(💗)まざま(🏯)の文句が、いっぱい書(💧)きつめて(🌈)あっ(🐷)た。五(🙋)点の(🉑)評(pí(💏)ng )点(😄)を(📍)もら(💷)っ(👉)たのは「あざらし」先生だったが、そ(🎱)の備考欄には「性粗(cū )野(yě )にして稚(zhì )気あり(🌓)、陰険とは認めがたし、合否の判定は(🎱)後(hòu )日(🐪)会(➿)議(yì )の(❔)結果にまつ」とあっ(🔇)た。
その日、(👋)校(👨)長(🕳)は県庁に(🎁)行ったきり(🦊)、ついに学(xué )校(🐐)に顔(🧀)を見せ(🏽)なかった(❇)。西山(shān )教(✡)頭(tóu )が何(💪)度も電話口(kǒu )に呼(🌤)び出され、ひるす(🥋)ぎには、(🆔)五年全(quán )部(⏰)の学(🚾)籍簿がく(🏞)せきぼを抱(🛃)えて県庁に出かけた。とい(😯)う(🌚)こ(🛤)とが、(🔆)給(🥋)仕(❎)の口から(🔌)生(⏺)徒(tú )たちに伝(🐀)(yún )えられた(🙍)。生(shēng )徒(➰)たちに(😔)は、それ(🍧)が(🧔)何を意(🌱)味(wèi )するかは、(🏨)さっぱ(💪)りわからなかっ(🐒)た。そ(☕)れだ(⛎)けに、(🥏)不安な空(🍉)(kōng )気はひ(🔣)け時が近づ(🏯)くにつれ、次第(⌚)(dì )に濃(nó(🤘)ng )こくなって(💠)行った。
徹太郎(🆕)はきき終っ(🔽)て、
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