朝倉先生(😰)は、そ(👨)う言(yán )って微(wēi )笑した(🚴)。そ(💍)して、(🈸)それ以(🈹)上口(💅)で説きふせるこ(👝)とを断念した(🗒)。いずれは(🆒)これか(🎙)ら(🐴)の生活(huó )体験(🤶)が、徐々じょじょに(📱)かれらを納得させ(⛔)るだ(👠)ろう、(🐩)というのが先(👺)生のいつもの信念だっ(🈵)たのである。
(最初の朝の板(🖐)(bǎn )木の音が、こ(🈶)んなだったこと(🍪)は、(🖕)そ(😼)れ(🏞)ま(📻)でにまった(🌃)く(🕜)ない(⏺)ことだ。だれだろ(👆)う、今(♒)朝(🕘)の当(dāng )番(🆙)は?)
「ええ、(👽)結局は一(🗡)人一人の問(wèn )題じゃな(📵)いでしょうか。」
(🚍)静坐は十分足(zú )らずで終わった。
次郎と大(dà(👦) )河とは、間もなく、それぞれに(⛓)最初(☔)の大便(🚌)所の掃除(chú )を終(🈺)わ(🕶)って、と(💨)な(🎩)りの大便所に移っ(🍭)て(🙃)い(😃)た。まだ(🧖)だれ(🎈)も(🤴)手(🏥)をかけ(🈂)ない大(📍)便所(suǒ(🈷) )が(🧟)、あい(🐦)だ(🍆)に(💦)三つほど(🌂)はさまっ(⬇)ている。次郎は(💵)、さっきから、大(🎿)河(🎓)に話(🛂)し(🏖)かけてみた(👕)い気持(🈯)(chí )ちは十分だ(🔊)っ(🧘)た。しかし、遠く(🍇)からのかけ合(📫)い話は、この場(chǎng )合、何(⛔)となくぴっ(🤦)たりしなかったし、また、雑(📍)(zá(🏷) )巾(🌝)(jīn )を(🚗)ゆす(📮)ぎ(⛴)に出たついでに(🔮)、そ(📃)っとのぞいて見(🦊)(jiàn )た大河の様(yàng )子が、いかにも沈黙(mò )ちんもくの行(🎖)者ぎ(⏱)ょうじ(🚝)ゃと(🖼)いった感(🤶)(gǎn )銘(míng )かんめいを(🕴)かれに与あたえてい(🌕)たので、口をきる(🕳)のが(🍬)よけいにため(🥑)らわれるのだった。
「(🐟)もういいでしょ(🤥)う。ず(🌺)いぶんながいこと打った(♊)ん(🚑)じゃありま(🏔)せんか。」
次郎(🤢)は、すぐ、事務室(shì )の前(🎮)(qián )から玄関にかけて(🕍)の(🐖)掃(🥪)除(🦁)を(🍚)手(shǒu )伝(yú(🐖)n )った。朝倉先(xiān )生(🤯)も、そのうちに塾長室から廊下に出て、みんなの様(🚑)子を見(🌆)てい(🏴)た(🎯)が、(🌘)それ(🏒)もほんのしば(👵)らくで、(🐻)すぐまた塾(📿)長室(🤶)にもどり、椅(😍)子に腰(🏄)(yāo )こしをおろすと、そのまま何か(😈)深(shē(👠)n )く考(kǎo )えこんでい(🎒)た。
「おはよう(🅰)。ここは何室(🔻)の(🌨)受け持ちでしたかね。」(🥎)
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