フェラ 動画《白人 の 射精》2行目ライン
白人 の 射精あらすじ
次郎は思わず立ちどまった。馬(🛷)田(🔙)と言葉を(🕖)かわす(😩)のが、(🐠)きょうはとくべ(⛴)ついや(😄)な気(🎬)(qì )がするのだった。しかし、彼(🍚)はかくれ(📡)る気にはな(🌻)れ(🔒)なかった(🐯)。かくれ(🏬)た(☝)り(🚍)するのは、相手が馬(mǎ )田であるだけに、よ(Ⓜ)けい(🚗)卑屈なよ(🍾)うに(👔)思えた(🥣)のであ(📀)る(🐛)。
「義兄にい(🏟)さんは(😳)？(🛣)」
次(🏗)郎は、そんな実(shí(🕋) )例があるかどう(🚼)か(🌲)はよく(🚧)知らなかっ(👉)た。しかし、敏子の言っている意味は(🚃)よくわかった。そして、(🌳)そうであ(🤠)れば(📶)あるほ(🙆)ど、いよいよ馬田を許(👮)し(🍵)ておくのが不都(dō(🏚)u )合(hé )だという気(qì )がした。
「(🥋)義(yì )兄に(🎒)いさ(🛩)ん(😀)は？」
(💷)校(xià(👄)o )長(💿)室(🐒)がひ(🎠)っ(⏸)そりしている(🛢)のにひきかえて、教(jiāo )員室は何となく(😩)落(🏤)ちつきが(🚟)なかっ(🌜)た(🏕)。三人、五人とかた(🔃)まって立ち話をしている様子が(🀄)、あけ放した窓から、いつも生徒たちの眼にう(🛄)つっ(⬆)た。また四年や五年(nián )の(🛠)教室(🕥)に(🐽)出(🛩)て来る先生たちの態度にも、ふだんとかな(🥖)りちがったと(😖)ころがあ(🕙)っ(👮)た(🍘)。い(🚳)つも駄じゃれを(💱)とば(🎤)す(💜)のを得意に(👁)して(⛰)いる先生が(📸)い(🔃)やに(🏣)まじめだっ(♟)たり、これ(👼)ま(🕍)で教科書以(🎗)外(wài )の(🤼)話なん(🙂)か(🤯)一度も(⛪)したことのな(🛸)い先生が、とってつけたように、修(👬)(xiū )身めいた(🏢)話を(🆗)し出(chū(🔢) )したり、また(🍂)中には、変ににやにやしながら、「こな(🚵)いだ大(👴)(dà )垣前校長から(⛲)お手紙(🍉)を(😟)いただいてね。」と(🏧)、そ(🚳)の手(shǒu )紙の中(📁)に書いて(🍥)あったと(📹)いう(😝)一二(èr )の(🧠)文句を引(🌿)き出(🥃)して、前校長をほめ、自(🐌)分と(🕣)前校長の間には何(🔻)か特別(🆚)の関(wān )係でもあったかの(🥁)よ(🍑)うにほのめかしたりする先生も(🗻)あった。すべてこういうことが何(⛓)を(🐥)説(shuì )明しているかは、生徒た(💄)ちにむろん(🎭)わ(😐)かりす(🎮)ぎるほどわかっていた。だか(🐍)ら休(🔵)(xiū )み時間になる(✈)と、(🖖)彼(🤑)らはそれを材(🖤)料(liào )にして先(xiān )生(😾)たち(🕛)の品(pǐn )定め(🤖)を(🥈)す(🥞)るのに忙(🕦)しか(🥓)った(💕)。こ(🎀)んな場合、いつも奇(qí )抜(🤬)な思いつきを(📍)やるの(🕺)で人(📅)気(qì )のあ(🙉)る五(🐃)年(💅)の(💜)森川とい(🈁)う生徒は、四年と五年の各(gè )教室をまわっ(🔚)てその品(pǐn )定(🍜)めをきいてあ(📣)るいてい(🥌)たが、昼休みの時(shí(🚣) )間(jiān )には、も(🌖)う校友会(📰)事務室の(🕺)黒板に「教員適性(xìng )審査採点(📊)(diǎ(📓)n )表」というのを書(🤗)きあ(📇)げて(📶)い(👷)た。校(🦄)友(yǒu )会事務室は、生(🔖)徒控所(😍)の横(🔟)の小(😆)さな室で、間はガ(🤪)ラス戸(🏂)で仕(🥋)切って(😆)あったの(📌)で、控所からはまる(㊙)見(🛷)えだった。校(xiào )友(🔎)会の委(🚕)員(🌙)たち五六名(🏻)が中(zhō(🛫)ng )でわい(👠)わい(🐳)さ(😐)わ(🌎)いでいる声(😠)をき(🗨)きつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一二(🧖)年の生(shēng )徒たちまで(♊)が押しよ(🥖)せて来たが(😲)、(🥅)その採点(diǎn )表の左(zuǒ )の端には、馬(🌙)賊、(📏)チャップリン、(🕛)か(🖊)まき(😚)り(💣)、あざらし、おでん、(🆖)花王石けん、長(🛹)茄子(zǐ )、(🔌)瓦煎餅、といった(📔)ような先(xiān )生(🎣)た(🤲)ちのあだ名が(🐾)縦(zǒng )にな(⛳)ら(🎯)んでおり、それに括(🤡)弧かっこして受(shòu )持(chí )学科名(míng )が書いてあった。そ(💙)し(💌)て、その右に点数欄と備考欄とがあ(👃)っ(😝)たが、点(📏)(diǎn )数(🚩)欄には五点とい(🚸)うのが一つ(🍦)あ(🌧)る(🤜)きりで、(🚵)あとは(🎦)みな四点以(⭐)下(xià )だった。零(🥗)(líng )点はさす(🍻)がに(🤾)一つもなかった。備考(kǎo )欄(lán )に(🚔)は、「品(pǐ(🈶)n )性下(🍟)劣(💒)(liè )、御殿女中の如し」とか、「駈落か(🚣)けおち三(🏌)(sān )回(huí )心中未遂(🐌)一回」とか、「野心満々(🔖)、惜しむ(🏨)らく(🥂)は低能(né(✝)ng )」とか(🌟)、「彼いつの日にか(📊)悔(⬇)い改めん(🌫)」(🐭)とか、「愚鈍(dù(🏊)n )な(📓)るが如(rú )くにして、最も警戒を要(yà(🏡)o )す」とか、そういったさ(🌝)まざまの文句(jù )が、いっぱい書きつめてあった。五(🀄)(wǔ )点の評点をもらったのは「あざらし(😓)」(👠)先生だったが、(🌕)そ(🥂)の(🕸)備考欄には「性粗(🚢)野(yě )にして(😃)稚気(㊗)(qì )あ(🛁)り(🆖)、陰(🚳)険とは(🙌)認め(🏽)が(🥘)たし、合否の判定(🔻)(dìng )は(🌡)後日会議(yì )の結果(👻)にまつ」とあった。
「(😣)ここからだと、次(cì(🤑) )郎(láng )さ(🍊)んに見(👹)張(zhāng )っ(✉)ていただ(🌰)くにし(🍘)ても、かど(🥈)が立たない(💠)でいい(♍)わ。次郎(láng )さんが(🦎)毎(měi )日(🚗)、橋を(➰)渡(dù )ったりし(🎣)たんで(🍚)は、何てい(🔧)ったって変で(🗿)すものね。」(📖)
次(🐭)郎は、学校のこ(🚨)んな様子を、終日い(🚔)かに(🏐)も淋しそうに見(🛶)守(shǒu )っ(📪)てい(👾)た。彼は、花(🐠)(huā )山校長(🔓)の(🎳)鼻(🐹)の移動(dòng )の話をき(🌥)い(🚣)ても(🦒)ほとんど笑わなかったし、森川の「教員適(shì )性(xì(🏻)ng )審査(chá )採(cǎi )点表(🌲)(biǎo )」を見た時(😳)には、むしろ(😛)にが(🚴)い(✂)顔(🐵)をして、ひ(📪)とりで校庭(🖇)(tíng )にぬ(🚖)け出したほ(🚥)どだった。ふだんから、彼はそう出(chū )しゃばる(🔄)方ではな(😴)かったが、それでも、(📪)校友会(huì )の委(wě(🎩)i )員(📹)会(⛴)な(🚳)どでは(😗)、新賀(hè )や梅本と(🥤)共にかなり意見(👒)(jiàn )を(🤑)発表する方(fāng )だった。そ(🐺)れが昨日以来、まったく沈默(mò )を守りつ(🗑)づけてい(🏚)る。きょうはこ(🌺)とに新(👲)賀や梅本に対してもあ(📤)まり口(🌁)をきかない。今朝(cháo )あたりまでは(🦐)、誰もそれを気(🥃)にとめ(🏺)なかったのだが、みんなが笑うときに笑いもせ(🌉)ず、ま(💚)た先生たち(😻)の品定めや(📵)、事件のこれ(🗳)からの成行きについて、みんなが非(🐣)常な関(wān )心を(🎉)もって話(🍫)しあ(🐙)っているの(⬇)に、自(🚠)分(🌻)ひと(🌉)りで校庭をぶらつきまわ(🏹)った(🍩)り(🌃)して(🥇)い(♓)る彼(bǐ(🗑) )の様子が、(👹)いつまでも(🚀)周囲の注(zhù )意を(🔌)ひか(🧚)な(🗨)いで(🖨)いるはずがなか(🌸)っ(🏒)た。しかも彼(bǐ(🏩) )が(😎)、同(🍖)級(🏭)生の大(🏃)部分がまだ朝倉先(🌡)生の顔(❔)(yá(🕵) )も(🌯)知ら(🤭)ない一二年(niá(🔋)n )の頃か(😭)ら(🍘)、室(shì )崎(qí )事件(jiàn )や宝(😠)鏡(🔙)(jìng )先生事(🕳)件(🌭)を(🐚)通じて先(xiān )生(🌓)から大きな感(🆒)化(🗻)を(🙅)うけ、その後、白(bá(🍩)i )鳥会の一(🏳)員(yuán )にも加わって、先生の心酔者の中でもその第一人者にな(🎂)って(🆓)いるこ(🎯)とは(⏬)、誰でも知(🌎)っているこ(⤵)と(🏳)である。こんな時こ(🍰)そ(🧛)彼はみん(🎇)な(🍩)の先頭に立って活動(dòng )すべきで(🧦)はないか。そ(🧀)うした考えが(🔆)、一(📋)般(bān )の(🕞)生徒たちの頭に浮んで来(lái )るのはごく自然であった。
(☔)馬田の視線がとうとう横にそれた。同(🚊)時(🥜)に、「ふふ(🦗)ん」(🏞)と(🎍)あざける(👌)よう(🙃)な息が彼の鼻(🔅)(bí(😵) )をもれた。
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