(🚳)と、次(cì )郎(lá(🐰)ng )は大沢(zé(🦃) )をさげすむよう(🔭)に見て、
「歴(✂)史的とは驚いたね(🔫)。はっ(🎞)はっはっ。」
次(👜)郎(🍸)の気持は(🗄)、恭(🆔)一にはすぐわかった(🏞)。
「さっそく会(huì )ってみたくなったね。今日、君の家(jiā )に行ってもいいかい。」
「むろんだ。個人の問題(🍀)じゃつま(👛)らんよ。」
「元来、正(✏)(zhèng )義は階(🕳)級にあるんじ(🎸)ゃな(🏣)いんだ。ど(✳)んな(🍁)階級にだって、正しい人(🌾)もいれば、正(🚰)(zhèng )し(👫)くない(🈴)人も(🍴)いる(🔆)。正(zhèng )義は、(🐇)それをもってい(👦)る一(🚸)人一人(🌾)(rén )の胸にしかないんだ。五年生(shēng )は五年(🕳)生なるが故に正(zhèng )義(yì )の持主ではない。同様に僕(pú )らも、四年生(shēng )なる(🕥)が(🛐)故に正義の擁護(hù )者だと主張するわけに(🐅)はいかない(🚼)。四年生とか五(🧥)(wǔ )年生とかいうこ(🚛)とは、要するに正(📺)義とは何(🌶)の関係もないことなんだ(👯)。そ(🎺)れ(🌼)をいかに(🔗)も関係が(💱)あ(🔛)るかのように思い(🍙)こんでいるとこ(🔻)ろに、この学(xué )校の病根(👧)(gēn )があ(🔃)り、校(🕔)風(🚝)のあがらない大きな原因があるん(🔲)だ。この学(🍵)(xué )校(🤐)では、上級の名においていつも正(🤺)義が蹂(ró(💅)u )躙じゅうりんされ(💻)ている(📗)。現に(💢)本田(🥞)の弟(🐈)の場合(hé )がそ(👧)れだ。僕はもう(🎈)一度はっき(🌇)り言う、(🖤)正(zhèng )義は階級になくて人(🧞)に(💸)あるんだ。も(🏛)し(😁)そうでな(🍶)け(🕠)れ(🔹)ば、全校(💪)一致も期待出(🏠)来な(🦑)い。それが期待出来るの(🥕)は、正義が階(🥧)級の(🔤)独占物どくせんぶつで(🔻)なく(🍘)て、(❌)何(💺)人の胸(🚼)(xiōng )にも宿りうるからだ。だから僕は(📙)、同級生(🔅)の(🛤)団(😀)結より(🚤)も(🙆)、正しい人の団(🐋)結(🈂)が先ず必(bì(📂) )要だと(🔩)思(sī )う。僕は四(🤭)年生(shēng )を(🕙)愛(ài )し、(🍔)五年生を(🍸)憎(⬜)(zē(👴)ng )む(🌳)た(🚞)めに、本田の弟(dì )を(🚥)バックしよ(🐂)う(🗃)と言う(🎾)んじ(🗣)ゃ(🖼)な(✡)い。僕は学校全体を愛するんだ(🧢)。学(xué )校全(🐓)体(tǐ )の正義を愛す(🌖)るんだ。そのためには、本田の(🏼)弟(🛹)のよう(🐣)な、不正(zhèng )に屈(⛺)(qū(💧) )しない魂(😪)をあく(🏙)までも(🌡)擁護しなければ(🌪)ならんのだ。問題は、四(sì )年(💤)生の権威(wēi )がどうの(🕶)、名(🔇)(míng )誉がど(👜)う(👣)のという(🚭)よう(🙋)な、そんなけち(❗)けちしたことにある(💑)ん(⛺)じ(🛹)ゃない。大垣校(xiào )長(🎌)の(🚣)謂(wèi )いわゆる(🍞)大(dà )慈悲の精神に生き(❗)、全校の正(zhèng )義(😧)を護(🌵)ろ(➗)うと(🥊)言(🕟)うんだ(🕍)。おれの言ったこと(🔍)を誤解せ(😙)んようにしてくれ(❎)。」
もっ(🐕)とも、(👭)生(shēng )徒間の噂(👙)によ(🍗)ると、(👶)校(🚦)内(🔼)に(✨)二(è(♒)r )人(rén )や(🐖)三(sān )人は、尊敬に値(😀)する先生(shēng )がい(🆙)ないでもないらしかった。また(🔹)、入学(🥋)式(shì )の時に(🦐)、彼が(🥌)校(📺)(xiào )長からうけた印象も、まだすっ(🥐)かり消(🚊)えていたわけではなかった。しかし、そうした先(xiā(🌴)n )生たちは、次郎たちとはまるでべつの(🆖)世界に(🍈)住(zhù(😏) )ん(🍷)でいるようなもので(📢)、めったにその顔をのぞくことさえ(🛐)出(chū(🗃) )来な(📂)いの(🕰)だった。次(🔜)郎は、(🛀)そのた(🛀)めに、中(🍗)学校(xiào )とい(🤠)うところは、小(💫)学校にくら(🎤)べて(📂)ずっと(🚺)奥(ào )行が(😔)あ(🔜)るような気(😐)もし(🕠)たが、またい(🧜)やに(🧖)不(🚯)(bú(⛔) )便なところ(🗑)のようにも思(👫)っ(❄)た。
「(🛺)じ(🎎)ゃ(🤼)あ、どうしておと(📳)なし(🙏)くし(🍱)て(😠)いなか(🐨)ったんだい。」
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025