「覚平さん」(🔡)
七==五
こ(🥊)の声と共に学(🛍)校(🎼)の(🥌)応援(yuá(🌥)n )歌が(🆕)とどろ(❄)いた。黙(mò )々もくもく(🏎)の(💢)第(dì )一打者は(🐛)五(🥋)大(dà )洲(🐨)である(🌀)。かれ(🔨)は(🎍)かんかんにおこっていた。かれは頭の鉢巻きをか(🈷)なぐりす(🔙)てた(💪)とき、そ(🐩)の斑々はんぱんたる(😦)火傷や(🔊)けどのあ(🚇)とが現われたので見(jiàn )物(🔧)(wù )人(rén )はまたまた(🍅)喝(hē )采(🙁)した。
「み(🤴)んなはだ(🐭)かになれ(😡)」
そ(🕥)の日(rì )の試合は(🔵)製粉(👤)(fěn )会社の裏の(🏝)広(guǎng )場(chǎng )でやることに(😶)なっ(📖)た、中(zhōng )学の運動場は修(xiū )繕のために使用(🔑)ができなかっ(🧓)た、朝からの快晴(🚀)で(🧜)かつ日曜であるため(🍳)に見物人は(♒)どしどしでかけた、(🐼)豆腐屋(wū )の覚平は早(zǎo )く商売をしまって肩に(🛂)らっぱをかけたままでかけた、見る(😡)と正(zhèng )面(🌓)(miàn )に大きな(🍗)網(🍖)あみ(🦐)をはり、白い線を大(👚)地(🈯)に引いて、三ヵ所(✨)に大きなま(🦖)くらの(🛷)ような(➿)ものをおいてある、(🦎)二(🗺)本の(📠)長(🌎)い線(xiàn )の両(liǎ(🤢)ng )側に見物人(🤕)が(🥊)陣どって(🦐)いるが、草の上に(⬅)新聞紙(🌘)を敷(💔)いて座ってるのもあり、(🐿)またむしろやこしか(🍐)けを持ち出し(👁)たの(🔞)もあった。覚平(〽)(píng )はかくまで野球が人気(🎴)をひくとは思いも(😁)よらなかった。かれ(🧤)は野(yě )球とはどんなこと(✴)をするも(🐟)のか知らなかった。かれは(💊)豆腐(fǔ )おけをになって町(dīng )を歩くとき(🎹)、おりおり(🎼)子(zǐ )供等に球を頭にあてられたり背(bè(🕣)i )骨を(🍧)打たれ(🤓)たりするの(🐲)でむし(✌)ろ野(🕐)(yě )球(qiú )に対して反(🧥)感をいだ(🌦)いていた。
一(🍰)体あ(📆)の(📗)家(㊙)で(👹)は手塚が学校から帰ったかどうかもよ(💪)く知(zhī )らずに(❔)い(👯)る、それでは手塚(🍄)(zhǒng )が外でなにをし(⛳)てる(🥉)か(🚥)を知(zhī )らないのも無(wú(🐛) )理が(🚣)ない(🈹)。
「どう(🏒)か(🍬)し(🤞)て勝(shèng )たしてもら(🏴)いたい(✅)、わしが生(🤩)(shēng )徒に野球を(🍰)ゆ(🏑)る(🤲)した(🆔)のは少(🍿)し考(kǎ(🎾)o )えがあっての(👿)ことだ(🐜)、この町(🐄)の(🐱)もの(🤱)は官(📢)学を尊敬(jìng )して(❗)私学(🛥)を軽蔑けいべつす(🆘)る、いいか(🌉)、(🥇)中学(💐)校や(➿)師(😶)(shī(🐸) )範学校の生徒はいばるが、黙々塾(👳)(shú )もくもくじ(🚕)ゅくの生徒(tú )は(🌃)小さくな(🥥)っている、(✔)なあ安場、きみもおぼえ(👾)があるだろう」
選(xuǎ(🖕)n )手は入場(chǎng )するやいなやすぐキ(👐)ャッチボール(🔜)を(📷)始め(🌘)た、それがすむと、一同さっと散(👦)(sàn )ってめ(🔣)いめいのシートシートに走った。や(🈚)がてノックが始まった。ノッカーは慶(qìng )応の選(🤦)(xuǎn )手で(🗜)あった(🌉)山(🚌)田という青年である、(🈳)正確(🖼)なノック(🏰)は士気(🌦)を一層(cé(🛺)ng )緊粛きん(🐏)し(🥨)ゅくさせた、三塁から(🐠)一(🐒)塁(lě(🚥)i )までノ(🎟)ックして(🥏)外野(yě )に(🥉)お(🈯)よびまた(🚍)内(nè(😢)i )野(🏴)におよぶまでひと(🏪)りの過失もなか(🈶)った、(🎳)次第(🌠)に(🥓)興奮こ(👥)うふんしきたる技術の早(zǎo )業は(🎋)や(🧜)わざはそ(🈹)の花やか(🥫)な(🍌)服(👚)装と、(🛥)いかにも得意然(🏋)と(⬜)くいぜん(📂)たる顔(yá )色(💜)と共に(🛒)見(📓)(jiàn )物(wù )人を(🈹)圧倒した(🏯)、ダブルプレー、(🐋)トリプルプレー、その中に手塚ので(⛰)き(🕹)ば(➗)えは(🤘)べっしてすばら(🏐)しかった(🐒)、かれはどんなゴロでも(🏟)完(wán )全に(📗)つかんだ、か(♌)れは頭(🎒)上高(💖)き(👺)球を(🎻)ジャ(🤠)ン(🎰)プして(🌋)とった、左側に打(dǎ(🧜) )たれた難(nán )球を転ころん(🌰)でつか(🍯)んだ、(👏)つかむやいなや(👴)二塁に送った。そ(✖)の機敏さ、洒(📙)脱(✈)し(⛪)ゃだ(🤫)つさは(🧙)さ(🏭)ながら(🍫)軽業(📪)(yè )師(shī )かるわざ(🌸)しのごとく見物人を酔よわした。
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