静(🎋)かな空(⌛)気(🌘)の中(zhōng )を、え(💧)ぐるような沈黙の数秒(🥊)(miǎo )が流れ(🚓)たあと(🚋)、朝倉(🐩)(cāng )先生の言葉(yè(🚪) )が沈(shěn )痛ちん(🛄)つうにつ(🏑)づけら(🍥)れた。
と(🌴)あいさつして、大河(hé )に近づいた。
と、先生は、かなり間(🙀)を(🔛)お(📉)いてから、つづ(💀)けた。
次郎は、(🏣)そんな対話の中にも、(🥐)友愛(🛶)塾に課(😞)され(🎇)た(💹)大きな問題があると思った。そ(🔈)し(🎢)て、か(🚙)れら(🎖)の話(🐇)がど(🧦)う発展(zhǎn )していくかを興(📊)味をもって待っ(🙍)て(📽)い(🗂)た(📄)。かれらは、し(🧟)かし、(📉)笑ったあと、急(jí )に(💖)口をつ(🛁)ぐん(🌫)でしまった。次郎が(🦒)大便所(suǒ )の(🤾)中にいること(🍸)をだれか(👺)が思(🐂)(sī )い出し(🙌)て、みん(🌌)なのおしゃ(😯)べりを(🎐)制止する合(hé(👣) )い図を(🤤)した(🚏)も(♌)のらしい。
「ええ、結(jié )局は(🔲)一人一人(🙅)の問題じゃないでしょうか。」(👳)
と、大河(🌘)は槌をふるいなが(👱)ら、こた(⛄)え(👕)た。
(🌏)次郎(🚂)(láng )は大河の横(héng )顔を見(jiàn )つめて、ちょっとの間だまり(🎦)こん(🔧)で(♍)いた(🍛)が、(🚃)ふと、何か思いつ(🌾)いたように、
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