懐(✅)(huái )古園(yuán )とした大き(🈶)な(📟)額の掛った城(chéng )門を入って(♉)、二(èr )人は(🧥)青(qī(🧒)ng )葉(⌛)に埋れた石(🈹)垣の間へ出(chū )た。その辺は昼休み(💝)の時間などに塾の生徒(🎌)(tú(🐟) )のよく遊(yó(🐰)u )びに来(🉑)る(🦏)ところだ(🥀)。高(gāo )く築き上(shàng )げられた、大(dà )き(🐺)な黒ずんだ石(🥖)の側面は(🤦)それに附着した古苔(👋)と共(🏘)に二人の(🔋)右に(🎄)も左(😁)にも(🎸)あ(🍝)った。
と串談じょうだんらし(🍉)く(🍅)高(gāo )瀬が言(yán )うと、お島は縁(📄)側(🧕)から空を(🚷)眺め(💜)て、
南の障子へ行って見た。濡(🍁)縁ぬれ(⛽)えんの外は落葉松からまつ(🌴)の垣(yuá(🤩)n )だ。風雪(😱)の為に、垣も大分破損いたんだ。毎年聞(🔎)える寂しい(✊)蛙の声が復た(🌏)水車小(xiǎo )屋(🔹)の(🔠)方からその障子のところ(♎)へ伝わって来た。
最早青年と(⚫)も言えなかった(🐒)。若い細君(jun1 )を迎えて竈か(🚯)ま(🍘)どを持っ(👽)た人(rén )だ。し(🌖)ばらく高瀬は畠側(cè )の(🕺)石に腰掛(👦)けて(🗿)、その知人し(📎)りび(🥜)と(💆)の畠を打(🔽)(dǎ )つの(🕵)を見(🥅)て(👉)い(🚁)た(🎅)。
ある日、高瀬は受(🎳)(shòu )持の授(shòu )業を終って(👪)、学(xué )士(👄)(shì(💺) )の教室の側(㊙)を通(🔇)った。学士も日課を済ましたところで(🏧)あっ(🛫)たが、まだ机(jī(🦑) )の(🎃)前(qián )に立って何か(🔮)生徒に(🎍)説(shuì )明(💛)してい(🗑)た。机(✳)の上(🎸)には(🔧)大理(lǐ )石の屑(🌒)(xiè )くず、塩(🐵)酸の(🍶)壜(tá(🕵)n )びん(🌁)、コップなどが置いてあ(🌖)っ(🎖)た。蝋燭(zhú )ろうそくの火も燃(rá(🐤)n )えていた。学士は手に(💛)したコ(🚚)ップをす(📧)こし傾(qīng )かしげて(☕)見せた(🚲)。炭素がその玻(🤗)(bō )璃板ガラスいた(🕳)の間か(🚋)ら流(liú )れる(📗)と(🈵)、蝋燭(zhú )の火は水を(💏)注ぎ掛け(🎱)られたよう(🌻)に消えた。
「ポツン」(🚪)と(👥)体操(🍸)の教師は混(🗼)返(fǎn )まぜかえすように。
「どうです、弓は。この(🤑)節は(🐂)あまり(🕐)御彎おひきに成りま(🤸)せ(🔁)んネ」
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