「次郎だと、弟だが……」
「(⛪)な(😺)るほど、そいつは名案(àn )だ(🕌)。そんな(🔼)工(gōng )合にやると(🚖)、五(📱)(wǔ(🍱) )年生に(🕡)対(duì )して自然四(sì(🔹) )年(nián )生の権威を(🖼)示す(🙍)ことも出来(lái )る(💿)わけだ。」
五年生の(😩)一人が叫んだ(😑)。それは三(sā(🆑)n )つボタンらしかった(🏖)。次郎(🍩)は、し(🏯)かし(🤨)、ふり向きも(👤)しなかった。
みんなは愉(🖖)快(kuài )そうに笑った。四年(🥚)生と五(wǔ )年(⌛)生(🏄)と(🎃)のそり(👭)があわないのは(💊)、毎年(nián )のことだが、今(jīn )年(🈹)の五年(😅)生(♌)(shēng )には、とく(🐑)べつ(🐫)無茶な(🔲)連中が多(🍴)いので、四年生の反(fǎn )感もそれだけ大(🛸)き(🥌)い(🕰)の(🏢)だった。
「それで、その次郎君、(🛎)どうしていたんだ(🦅)、昨日(🗡)(rì )は(🍱)?(🤳)」
「す(🎅)ると、あ(🙃)い(😷)つらにぺこぺこ(🔳)する方(🖌)がいいんです(📊)か(🤶)。」
方(🐶)々で賛成(chéng )の声がきこえ(🔇)た。
「うむ(⚓)、(😡)新入生のた(🤳)めに戦うつ(🌖)もりだった(🤠)んだね(😫)。」
大(🔷)(dà(🚩) )垣(📗)校長(zhǎng )の言ったそ(😙)んな言葉が、(🍱)今更の(🎌)ように(🗣)強く彼(📪)(bǐ )の胸にひび(➡)いて来た。
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