(🕣)次郎は(❓)、(🤹)いきな(🛁)り(🚧)ぴしりと(🍕)胸(🍴)に笞むちを(🤕)あ(💩)て(🥗)られた(🎖)ような気が(🙇)した。かれ(👅)の眼(👇)には、大(🛫)河の、今(jīn )朝のし(🕉)ずまりきった静坐の姿がひとりで(🈳)に浮う(🌛)かんで来た。むろん、先生に返(fǎn )す(🚀)言葉は見つから(🤨)な(♌)かった。先生(shēng )は、すると、微笑びしょ(👌)うしながら(🎲)、
板木を打ってい(📣)たのは(🥢)、はたして大河無(🦈)(wú )門だっ(🎆)た。シャ(🖲)ツにズボンだけし(🎹)か身(👰)につけていず(🍊)、足(🍇)(zú )袋たび(👨)も(⬇)は(💋)いていなか(🐷)っ(🍰)た(🦁)。しかし、べつ(🥛)に寒そうなふうでもなく、両足(✏)をふ(🚁)んば(🎵)り、頭(tóu )から(🤸)一(yī(🚳) )尺(chǐ )ほどの高さの板木(mù(🤸) )を、(🎖)近(jìn )眼鏡の奥おく(🏅)から見つめ(🈸)て、い(🎾)かにも念入(🕣)りに、ゆっ(🎄)くりと槌(chuí )つちをふる(📪)って(🐐)いた。
「起き(📃)だしたようです(🐳)。もうだいじ(🤵)ょ(📌)うぶです(🌸)よ。」
と、みんな(🐯)に(☝)きこえるような声(🛳)で言い(🐶)なが(🦐)ら、教壇き(🎖)ょうだ(🆒)ん(🍿)をお(❎)りてかれ(📭)のほうに近(📖)づい(🥟)て(🦑)来た塾(shú )生(✨)(shēng )があった。飯島であ(🧓)る。次郎は思わず(🍶)苦笑し(🗺)た。何かむ(🍍)かむかするものが、胸の(🎩)底からこみ(🌺)あげて来るよ(⛹)うな気持ちだった。しか(🕳)し、(🌫)かれはし(🌛)い(🤗)て自分を(✒)お(🍍)ちつけ、
「おはよう(🙅)。こ(🤼)こは何(hé(📅) )室(shì )の受け(😌)持ちでし(🙇)たかね。」
(🐈)やがて(💸)、最後のひびき(🏛)が、澄すみわたった空に消(🥋)え入(➿)(rù )るのを待っ(👅)て、和尚は(🔞)侍僧じそ(🦄)うを呼(🍔)ん(💻)でた(👪)ず(👀)ねた(✖)。
そのうちに、小便(⏺)所の掃除が終わった(🥦)ら(🥒)しく、それにか(👑)かっ(🈺)ていた四人のうちの三人が、とん狂な笑い声(shēng )をたて(🔛)ながら、大(💄)(dà )便所の(🌩)掃除(💁)をはじ(🖱)め、あとの一(📅)人(✒)が、たたきに水を(🏼)流しは(🎣)じめた。で(👤)、次郎(láng )は、二(🏁)つ(🌉)目の大(✝)便所の(🚀)掃(sǎo )除をおわ(📐)ると(🏇)、す(🦈)ぐそこを去って(👩)講(jiǎng )堂のほ(😩)う(😙)に行っ(😥)た。大河(💘)とは、ついに言葉をかわさ(🥔)ないま(😞)まだっ(🥓)たのであ(🚐)る(🎅)。
それには、組織や、講義(yì(😤) )科目や、諸行事の時間割など、必要な諸計画(🕥)が(💐)一通りならべ(🥃)ら(🦈)れ(👃)てい(💍)たが、そ(💠)のどの部分(💖)を見ても常識か(💈)ら(💡)と(🏨)びはなれたような(🖌)ことは一つもなかっ(💬)た。塾(🍔)堂(🏤)と名のつく(🥉)ところでは、そのころほ(🦗)とんどつきもののようになってい(🉑)た「みそぎ(🌏)」と(🕑)か、「沈(❎)黙(mò )ちんもく(💭)の労(láo )働(♓)(dòng )」とか、(👼)およそそう(🏒)いった、いわゆる「(💬)鍛練たんれん」(🏜)的な(⛔)行事が全く見当たらないのは、むしろみんなには、ふしぎ(🥝)に思(😶)われたくらいであった。五時(shí )半起(🍧)床とい(👣)うの(🏗)が(🈂)、(🦔)二(😿)月(🛷)の武(wǔ(🦐) )蔵野む(🌚)さしの(🤚)で(🈹)は、(🏍)ちょっとつらそうにも思え(🏾)たが、それも青年たち(🖱)にとっては、決しておどろくほどのことではなかった。むしろかれらをおどろかしたのは、生(🤙)活に(🧙)う(👧)るおい(♐)を与あた(😌)えるような行事が、かなりの程度に、織(💺)お(🌟)りこまれてい(🎤)ることであった。とにかく(🛠)、見る人が見(jià(😚)n )れば、(🦎)日常(cháng )生(shēng )活(🛡)を深め高(gāo )め(♍)る目(🕔)的で(⛺)、すべて(🚂)が計画さ(💽)れているというこ(💑)と(🤾)が明らかで(🤰)あった。
「先生は(🍨)、ぼくのやりそこないを、(🧦)どうしてあから(🦌)さまに話して(💶)く(🏎)ださらなかった(👈)んですか。」(📏)
大河(🌪)は、その時、ちょうど(🤱)槌をふりあげた(💡)ところだっ(🚰)たが、それ(❗)を(⛸)打(dǎ )ち(🗺)おろしたあと、ちらと(🍠)次郎(láng )の(👪)ほうを見て(💟)、あいさつ(🚊)をか(🎆)えした。
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