恭(gōng )一はまた(🕰)顔を赧らめたが、
「その新(🤶)入生(shēng )、ちびのくせに(💙)、いやに落(luò(🌵) )ちついていた(🏛)っていう(🧦)じゃないか。」
「五年(🈯)(niá(🐷)n )生の(🕵)方(fāng )が、かえ(🌸)って(👉)気味(🥠)わるがって(💅)いたそうだよ。」(🈸)
(「一番(🔁)」――(🔄)「偉い人(🐅)(ré(📙)n )」―(🐜)―乳(🎀)母(⛏)や(🧒)のおきまり文(wé(🐹)n )句は(♉)いつもこれだ。乳母やは、し(🔷)か(🛏)し、何がほんとうに(🛎)偉いのか(🕺)わか(🏻)っている(💺)のだろうか。)
「よかろう。」(🐤)
「(🕛)それで、(🛐)そ(🀄)の次郎(⏹)君、どう(👶)して(🚌)いたん(♎)だ、昨日は?」(📢)
「僕(🏳)たち、自分(🐘)(fè(⤴)n )のこ(🥒)とっ(🔩)き(🔁)り考え(📑)ないのは(🚠)、(👥)いけないことなんだろう。」
彼(bǐ )に(🦇)とっ(💀)ての最も大きな失(🐛)望は、彼の(🙈)教室に出て来る先生の(🐸)中に、(🗜)権田原(👨)先生の(🔍)ような人(🖇)を、ただの一人も、見出せ(⏱)なかったこと(🦔)であっ(💰)た(📛)。彼の眼に映じた(🎸)中(zhōng )学(xué )校(➰)(xiào )の先生というのは、小学(🉐)校の先(🎊)生(👰)(shēng )にく(👣)らべて、何か専(📦)(zhuān )門(mén )らしいことをほんの(👢)少(shǎo )しばかりよけいに知っ(🎢)て(💹)いるだ(🗳)けで、(♒)およそ(🕑)人間(🥠)らしいと(🏄)ころ(🏧)を(🧚)少しも(🌪)持合わせな(🚾)い人達(dá(🏣) )ばかりだっ(🤶)た。貧(pín )しい知(zhī )識(😮)を教室で精(jīng )一ぱい(👀)にしぼり出す(🌴)こ(🚎)と、点(diǎn )数や処罰で生徒を(🌁)おど(🥔)か(🦋)すこと、(🛐)この二つの外には(🔘)、用はないといった顔をしている人間(jiān )、それ(🎆)を次(💊)郎(láng )は中(🚠)学校(xiào )の先生に(🎍)お(📜)いて発見(👮)したの(📜)であ(🕦)る。
山犬(quǎ(🐎)n )の声に似たどら声(🚺)(shē(🗺)ng )が(🔯)きこえて(🛳)、彼の周囲(🐢)が急に(💡)明るくなったと思った時(🏞)には(💆)、彼(🐖)は地べたに横向(xià(🕉)ng )きにころが(🏤)っていた。彼の顔の(🚌)まんまえには(🌯)、ペンキ(🚡)のはげた指(zhǐ )揮台(🕷)が、二(🙄)(èr )つ三つ節穴を見(😠)せて立(📆)っていた。
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