田(📄)(tián )川(chuā(🤠)n )は、それまで、眉(🏵)(méi )根(gēn )まゆ(🌧)ねをよ(⏳)せ、小首をかしげて、いやに深刻そう(💡)に畳たたみ(🚶)の一点(🛢)を見(😁)つめていたが、だしぬけに自(zì(🏔) )分(🔴)の(🙊)名(míng )をよ(👩)ばれて、飯島とはちが(🔭)った意味で、あわてたら(🤙)しかっ(🥢)た。しかし、かれ(🍔)はすぐにはこた(✏)えなかっ(🎏)た。こたえるかわりに、何(hé )度(🐀)(dù(🌘) )も小首を左右(⛩)(yòu )にか(⛴)しげ直し(🥫)、す(🏕)る(💙)どい眼(yǎn )で畳(📆)をにらみまわした。それから、朝(🍩)倉(cāng )先(🌐)生のほ(🅿)うをまともに見(jiàn )て(🃏)、そのしゃがれた声(🛤)をとぎらしがちにこ(♓)たえた。
「そうですね。」
(🙌)二(🤠)人が午前中(🕣)に来(lái )る(🐽)とすれば、も(😒)うそろそろ来る(🥌)ころだ。めい(💦)った顔(🕦)は見(🗂)せ(🎧)た(🌨)くない。いっそ門の(🤛)そとまで出(chū )て愉快に自分(fèn )の(🕞)ほうか(🖱)ら迎むかえ(👻)てや(⏳)ろう。あとは(🐓)あたって(💨)砕(🍤)く(🚆)だ(🕦)けるま(🐡)でのことだ。――かれは冒険(🖲)ぼう(💀)け(🕐)んと(🚫)も自棄じ(🈶)きともつかな(🚨)い気(🎞)持(⛎)ちで、自(zì )分自身を(🐶)はげました(🧀)のだっ(🗾)た(🔆)。
そのあと(🉐)、就(jiù(💾) )寝(🛀)(qǐn )前の(🥣)行事(shì(😦) )と(🗓)して、最初(chū )の静坐せいざがはじまっ(👺)た(⭐)。塾生たちは(✳)、各室ごと(🐥)に、(🤼)きちん(🎭)と(👲)縦(🦌)たてにな(🍤)らび、(🛀)朝倉先(👻)生の指導(dǎo )にしたがってその姿勢をとった。
(💲)事(💲)務室の柱(💆)時(💖)計はしらどけいがゆっく(🚐)り(🈯)、十(🔈)時を(⛺)う(➕)った。次郎はかぞえるともなくその音(yīn )をかぞえていた(👚)が(🐠)、かぞえおわると、(💆)やにわに立ちあが(♟)った。
最初の(🤰)日(🐎)曜が来(lá(🐂)i )た(🎨)。開塾(shú )か(😼)いじゅくの日がちょう(🚌)ど(👉)月曜だったので、(⤵)まる一週間にな(🗼)る(🗂)。
「起(qǐ )き(👣)だし(🥅)たようです(🕴)。もうだいじょうぶですよ。」
しかし、兄はおそらく道江をつれ(🛂)て来(⛎)る。いや、かならず(⛅)つれ(🍑)て来る。そし(👿)て、無意識な(🔖)残酷ざ(🌆)んこく(😷)さで自分の痛いきずにさわ(🥥)ろ(🛥)うとしてい(🏉)る(⬆)のだ。二人(🖐)はあらゆ(🏋)る好(🏗)意にみちた(🎽)言葉を自分になげ(👼)かけ(❓)るだろう。二(èr )人(❣)のむつまじ(🏸)さ(😆)を三人に(🥪)ひろげる(🚉)ことによって、二人は一(yī )そう深いよろこび(🍮)を味(💖)わおうとつとめるだろう(🏳)。二人(🏴)はい(👀)ろいろと過(🐸)去の思い出を語る(🏷)にちがいないが、(🚿)その(🤲)思(sī )い出(🈁)の愉(yú )快(kuà(👝)i )さも不(😭)愉快さも、(🚾)三人に(🤥)共(🏎)通する(🏥)ものと(🍫)して(➕)語ら(⛵)れるにちがい(🥪)な(📑)い(😓)。自分は、二人(㊗)(rén )のそうし(😂)た無意(〰)識な(📓)残(cán )酷(🐥)(kù )さに(🤝)たいし(🆓)て(🛺)、い(📮)った(⛩)いど(🏫)うい(👁)う態(tài )度(♋)(dù )をとればいいのか(👅)。いや、ど(🈂)ういう態(👨)度をとりうるというのか(⬆)。
七時の朝(🍱)食までに(⚾)は、まだ二十(🛷)(shí(🥣) )分ほどの時(😟)間が(🥪)あり、その間に食事当番(fān )は食卓(zhuó )しょくたくの準(zhǔn )備(🚶)をやり(🌷)、(♏)そ(🕵)のほかのものは、自(👑)由に新(📖)聞(wén )に(🔻)目をと(✖)お(🕢)した(👐)り、(🌪)私用(yòng )をたしたりするのだった。次(🍏)郎は、いつもなら、こんな時間(🎽)にも、で(🐦)きるだ(🔒)け塾生(shēng )たちに接触せっしょくして、かれらの感想(xiǎng )をきいたりする(🖍)の(🎑)だったが、今(🍄)(jīn )日は(🆙)、(🍕)広間を出ると(🕒)すぐ、(📸)塾長室に行き、(📓)朝倉(cā(🍒)ng )先(🙌)生に向(🧀)(xiàng )かっ(🤖)て、な(🖐)じ(💅)るよう(♐)に言った。
飯島は、そう言うと、いかにもあわてたように(🌷)、(❓)あ(⏯)たふたと(🍷)廊下(👥)に足音をたてて去(qù(😥) )った。
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