「僕は、(🗝)道(🛬)(dào )江さ(🛒)んが、(🗞)どうせ馬田にねらわれて(😵)い(🤥)るんだ(🥪)か(🏚)ら、堂(táng )々とあたり(🗣)まえの道を通(tōng )る方が(⛓)い(🔘)いと思(sī )うね。」
彼(😙)は(🙁)、(💤)自(🤗)信(🛎)を失った(📔)人(rén )のように、力なく首をたれ(🌶)た。徹(🦈)太郎叔(✉)父(fù )に対し(🗑)ても、道江(jiāng )に対しても、(🕛)恥(⛹)ずか(🍆)しさで胸がいっぱい(🐂)で(😷)ある。
その(🎸)日(🤜)、校長(zhǎng )は県(xiàn )庁(tī(🐖)ng )に行ったきり、ついに(💵)学(xué )校に顔(😒)(yá )を見せなか(😩)った。西山教(🛌)頭(tó(👉)u )が何(hé )度も電(🍮)話口に(🈳)呼(hū(🐃) )び出され(⤴)、ひるすぎには、五年(nián )全(⏳)部の学籍簿(🍲)がくせきぼを抱えて県庁に(🐲)出(chū )かけた。とい(🛑)うこと(⤴)が(🙄)、給(gěi )仕の口から(🤯)生徒(tú(🏄) )たちに(🕘)伝えられた。生徒(🏣)たち(🏏)には、それが何(🔸)を(👽)意味するかは、さっぱりわか(🎶)ら(🏼)なかった。それだけに(🍮)、不安な空気(✏)はひけ時(shí )が近づ(🎎)くに(🍅)つれ、次第に(🎉)濃こくなって行(🌍)っ(🐃)た(🆑)。
「す(🌇)ると、馬(💊)田はこのままほっておくつもりですか。」(🎬)
道江も次(🗡)郎も眼(👶)を見張(🍕)っ(📖)た。
「それ(🥩)ならいいけれど、(🛄)――」
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