「ぷ(🍟)うぷうぽう(👈)ぽう」と(🚲)らっぱが鳴(🧜)っ(🚙)た(🤰)。
の声が鳴りわたった。ちょ(🐲)うどその(😇)とき黙々塾も(🐁)く(⏺)も(🔵)くじゅくの一隊が(🆕)入(🏌)場(🙍)(chǎng )した。
いま(🍥)かれは臍下(📇)せいかに(📜)気をしず(🌋)め、先生(shēng )のバットを(🗼)さげて(⬇)立ったとき、はじ(🕓)めて野球(😑)の意義がわかった。
「ばかいえ(✏)、き(🏑)み(👖)はたしかに勝てるのに勝た(🕴)ずにい(📻)るんだ(👯)」
「よし、それ(🧀)できまった、だがもし(🈺)それでも反省しな(🏃)かっ(🧜)たらそのとき(🐧)にはだれが(🕐)なんといっ(🚵)てもぼくは(🐍)あいつをなぐり(➖)殺す(🌇)ぞ」
「青木! (🔉)青(🍓)(qīng )木(mù )! フレイフ(👒)レイ」(🗂)と善兵(bīng )衛がどなる。
実(shí )際それは師範生徒か(🌨)らで(🤐)たうわさである、師(🎳)範生(shē(🤑)ng )徒(🎓)は中学(🚂)生(shēng )に(👾)くらべ(🍤)ると学(🎃)(xué )資も少(shǎo )ない(🆓)し、また(🥢)富める(👬)父(😈)兄をもたぬところか(🍎)らなにかにつけて(👼)不自由(yóu )勝ち(🤐)である、(🖲)それに反して中(zhōng )学生(shē(⬇)ng )は多くは相(👞)当の資産あ(👒)る家の子である、かれらは(👙)自由(🐞)(yó(🥠)u )に(🚽)ぜいたくなシャツを(🔏)買い、ハイカラ(⚪)な文房(🎸)(fá(⛄)ng )具(jù )を用(🚓)(yò(🌟)ng )い、活(huó )動や芝居(🌭)などを見(🕎)(jiàn )物し、洋食(👖)(shí )屋へも出入りす(🌊)る、そうさせるこ(🈂)とを不純だと思わな(🐇)い父兄が多(💍)いの(🤴)で(🐣)ある。
「ぼくはだ(📜)めだ」(🦈)と千(🥄)三がいった。
これをきいて黙々も(⛅)くもく先(📿)生は感(gǎn )歎(🥝)し(🕓)た(⬜)。
「みんなは(✖)だかにな(🚝)れ」(🤓)
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