バラエティ番組《エックス ビデオ 痴漢》2行目ライン
エックス ビデオ 痴漢あらすじ
「同(🗝)じク(🔸)ラスの人が、あ(🎦)の(✒)村(🎶)か(😰)ら一人でも学校に通っていれば、毎日(rì )道(📃)づれが出(🥈)来るんだけれど(🏪)ねえ。……まさか(🕠)、次(👷)郎(láng )さ(🔈)んに待ち(🧐)あわ(🌘)し(🚈)ていただくわ(🛣)け(🍰)にもいくまいし。……」
次郎は、(😄)ぐらぐらと目ま(🍪)いがするよ(🌷)うな(🐛)感じ(🔴)だっ(➗)た。徹太郎は、いつになく沈んだ調(diào )子で、
四人がこもごも語(yǔ )った(🔃)ところを綜合すると、こうである。――
「(🦓)それならい(🗝)いけ(💙)れど、―(🥞)―」
松(👞)の木(🌩)の間をもるひっ(🚖)そりした日ざし(🐉)の中に、砂地をふむ(🖕)靴音(🚃)(yīn )がざくざくと異様に高(gāo )くひ(⛅)びいた。その(🥇)ほかには何(hé )の物音(yīn )もき(👠)こえ(🌠)な(👃)い。
「道江(jiāng )さん(👧)に(🔘)は、ちっとも恥(✔)(chǐ )ずかしいことな(🎏)ん(🎗)か(😸)ない(🎥)じゃ(☔)ありま(🤢)せんか。」(🏒)
この採(cǎi )点表の波(🧣)紋(🏎)は決し(💌)て小さくなかっ(🔖)た。押(⏹)しよ(⛲)せた生徒(💸)たちにま(🐴)じ(🍮)って、あ(🗿)と(📒)では先(xiān )生(🤗)たちま(🍦)でが(♈)代(✳)る代るのぞきに来(🌅)た(🐹)。生徒たちは、採点表にのっている(🐃)先(🍫)生(shēng )が来ると(📩)、一(yī )々その点(🍖)数を大声(🦔)で叫(🗃)んだ。中(zhōng )には、備考欄まで読み(🌳)あげる者もあった。先(xiān )生(🌖)の中には、自分で自分の綽名を(❗)よく(⛹)知っている先生(👔)(shēng )もあり(🃏)、そ(🌟)うでない先(xiān )生もあ(🆘)ったが、そ(🖤)んなこと(⬅)で(🕛)、どの(🐸)先生(shēng )も(🔬)いやでも自分(fèn )の綽名をはっきり(🆚)知らされるという結果にな(🌚)った。もっとも、中学(🐗)の先(xiān )生(✋)(shēng )で、自分にかぎって綽(chāo )名は(🈚)ないなどと安(ā(🍘)n )心して(🙌)いるほどいい(🐐)気(📔)な先生(🐅)は(🧤)ないはずな(🛅)のだから、それは大し(🐝)たことではなかった(🚕)かも知れ(🚘)ない。しかし、綽名(🕊)(míng )といっ(🤙)しょ(☔)に(🚊)、自分の点数ときびしい評(🚗)語とを知らなければならなか(♌)ったということは(🥠)、(👥)何といっても(🔦)最近の大きな試煉で(🆙)あ(😤)ったに相違ない。あ(🌼)る先生(👞)は顔(yá )をひ(🈴)きつらせてガ(💄)ラ(😎)ス戸のまえに棒(👐)立に(📍)なり、ある先生は一(yī(📀) )たん顔をまっかにしたあと、強(qiáng )いて微笑をもら(🍫)した。しかし(🖕)どの先(🚙)生も(💲)最(zuì(🏰) )後には、自分に(🥤)はまるで関(🤾)(wān )係のな(🙅)いこ(🚛)とだ、と(🖍)いったよ(⛹)うな(😟)顔をしてその場(chǎng )を立(🚃)ち去った。ただ「あざらし」(😁)先生だ(📐)け(💴)は、そ(🤑)の綽名が自他共にゆるすほど(🛄)有(⌛)(yǒu )名になっ(🐋)ていて、ご(🤙)まかしがきか(✋)なかっ(🌨)たためか(🏚)、それ(🍬)とも(🌲)、備考欄(😠)にあっ(🍼)た(🏂)通(tōng )り、事実粗(cū(🦖) )野(yě(🈹) )の稚(🍓)気ある性(😓)(xìng )格の持主であったためか、その大(🕯)(dà )きな口を思いきり横にひろげて、よごれた上歯をむき(🕟)出し、天(tiān )井を向いた(📌)鼻の下に灰(🕠)色(sè )の(🏟)あ(🚡)らいひげを針(🖌)のように立(lì(🤔) )て、内を(📂)のぞきな(🦎)がら、(🐇)「わっはっは」(🌿)と笑(🚵)った。そ(🍒)し(🐡)て(🔝)、「わ(🗜)しだけ(🈷)は(🌙)合格の見込(rù )があるちゅうのか(🆎)。どうかよろ(🎢)しくたのむ(🌠)よ。」と言(🔺)(yán )うと、くるりとうしろを向(xiàng )いて、もう一度(🖕)「わっ(🌞)はっは(💇)」(🦉)と笑(🎣)い、歯(chǐ )をむき出したまま、(🏠)むらがっている生(shēng )徒たちを(🐲)押(yā )しわけて帰(👑)って行った。
「あた(👹)し、やっぱり(🥤)そっと逃げて(🚤)いる方が(🎉)一番いいと思(💩)い(🐌)ます(🔡)けれど(🌷)。」
校長は(👓)、最(zuì(🚨) )初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼(💅)玉(🈴)も(🧞)口も動(📏)か(🦊)さなかった(🧐)。眼玉はテ(🚉)ーブ(🛩)ルの上(📈)(shà(🧚)ng )の血(xuè )書(shū )に注(➿)そ(🍴)そがれていた(🛍)が、それ(🕖)を読んでいるように(🦍)は思(🤾)え(🃏)なかっ(🔺)た。そのう(🐭)ちに(⏪)、結(jié )んだままの(🕝)口が、う(👎)がい(🍒)で(🥖)もす(👢)る時(shí )のように(😺)、む(💋)く(🍊)むく動(dòng )き出(chū )した(🛌)。そ(🎞)して(😈)、(🍘)それ(🌌)が(🏔)やっと開いた(🎋)かと思うと、しゃがれた女のよ(✨)うな声で「これ(⛵)は、(🚊)知(💶)事(shì(🤫) )閣下(xià )にも、(✒)お見せ(🥎)しな(💵)けりゃならんのか。」と、わかりきったこ(🤱)とをたず(♿)ねた(🕴)。田(♿)(tián )上(🐌)(shà(🐖)ng )が「む(💳)ろんそう(🚤)で(⏭)す。」と答え(🛸)る(🤾)と、またぴくり(🐘)と鼻(🐚)(bí )を動(🏗)かし、「こ(🧤)んなものを知事閣(gé )下にお見せ出(chū )来ると(🏬)思(sī )うのか。君らには(⛪)まるで常識がない。どうかそんな(🦋)むりは言わな(🦕)い(👷)で(🌎)くれ。」と、泣いているのか(🔵)、(🐀)怒ってい(📓)る(🏉)のかわからないような声(shē(🙏)ng )で言っ(🔴)た(🥊)。四(sì )人共(🔐)、そ(🙈)の時は、こんなの(🌙)が(🤵)自(zì )分たちの(📲)学(xué )校の校(🏎)長(🏣)だろうか、と(🌀)い(🐲)う(🍢)気(✡)が(🚨)して、実際なさけ(🎚)なかった(📩)そうである(😐)。田(🚨)上が「僕た(🍣)ちは朝倉先生(shēng )の留(liú )任(🌏)(rè(🔏)n )さえ(😲)実現すればいいの(🧖)です(🧒)から、校(xià(💈)o )長先生がそれを保証し(🚮)て(🐐)下(xià )さるな(👇)ら(🚺)、血書の処置はお任せしましょう(🕦)。」と言うと、校(xiào )長は何と思ったか、急に(🈷)椅子から(♈)立(🏕)(lì )ち上っ(🚅)て、(🔤)四(sì )人(⏳)の顔(yá )をひ(🗄)とり(☔)びとり(🔕)念(🚊)入(rù )り(👷)に見ま(🧕)わした。そ(👋)して何度も首を(👀)ふ(🙊)っていたが、おし(🕍)ま(😆)いに、永(⬆)い(🥩)ため息(👜)をつ(💕)い(👭)て、「(🍖)君らの非(fē(🐶)i )常識には全(👜)くあ(❄)き(🚟)れて(🍱)しまう。朝倉先生の退職(zhí(😢) )は県(💽)の(🕖)方針できま(🥟)ったことだ。県(📩)の方針で(🆙)一旦きまった以上(💤)、校(xià(🍫)o )長と(♎)し(👛)ては(🎅)どうにもならないではないか、それ(🎎)が(⏫)君(jun1 )ら(🔂)にはわ(🤧)からんのか。」(👜)と(💒)言っ(➕)た(🎸)。そして、も(🔱)う一度永いため息(xī(🔯) )をついて、どたりと椅子に腰(yā(😰)o )をおろし(🎶)たが(🌊)、(🚫)いかにも思いなやんでいるように眼をつぶって、ひとりご(⚓)とのよ(💇)うに言った。「そりゃ、朝倉(🎾)先生(shē(📖)ng )が惜しい先(xiān )生(shē(🏭)ng )だということは私(🖱)にもよくわかっている。い(🌒)や、(🙉)誰よりも私(🛄)が一(yī(🎬) )番(🤰)よくわかって(🦕)いる(⛪)つ(📈)もりだ。だから(♎)、君らが先生(shēng )の(🤰)留(liú(😣) )任を(🙋)願(🍟)(yuàn )い出る気持には心(🌺)から同情(qíng )する(🎅)。しかし、何し(🍙)ろこれ(💒)は県の方針(⛰)できまったことなんだから、おたがいにあきらめ(🎲)るより仕(shì )方がない(🎯)ではないか。」
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