次郎(♉)は(🐭)、そんな(🧠)実例(lì(🔃) )があるか(📋)どうかはよく知(🏬)らなかった。しかし、敏(mǐn )子(zǐ )の言(🚄)(yán )っている意味(wèi )はよく(🤘)わ(📟)かった。そ(🦅)して(🚍)、そうで(⬇)あれば(🌴)あるほ(🅱)ど、(🥔)い(✈)よい(🤪)よ馬田を許して(👨)おくの(😲)が不都合だという気(👥)がした(😪)。
(🤙)四人(ré(🧀)n )の報告は、みんなをふ(😊)き出(👑)(chū )させ(🍑)たり、憤慨させたり、不安がら(🔐)せたりし(🍪)た(🍍)。しかし、ともか(✡)くも(🤺)血書が県庁に差出されるように(🚢)な(🌛)ったとい(🌁)うこ(🏼)とで、一応納得なっと(🏜)くするよりほか(🕌)なかった。校(😣)長が(🏢)教(jiā(🚷)o )頭(🐘)から紙(🎪)片を受取(qǔ(🎖) )っ(🚢)たあ(🅱)と、急(🎈)に様子が変ったということにつ(🛒)いては(💶)、四(🔌)(sì )人を(🐭)はじめ(🍽)み(🐟)んなも不審に(😍)思い、うまくペテン(👪)にかけ(🕘)ら(⏯)れたのでは(✅)ないか、などという(👸)も(🧥)のがいたが(📨)、事情は間もなく判明(🍅)した。それは(🥖)、教員室で先生たちがひそかに(😸)話しあ(🐾)っ(💶)ているこ(🏭)と(🌧)が、給仕の口(kǒu )をとおし(⚡)て、いちいち生徒の耳には(🌒)いっ(😉)て来た(🎈)か(💋)らであった。
「ま(🏻)あ(📨)、本(běn )田(tián )さん、しばら(🍝)く(🔶)でし(😷)たわ(🐈)ね。さあどうぞ(⏲)。先生は書(🥣)斎です(📜)わ。」
次(🌪)郎はそ(🛫)っぽを向いて(🤯)答えなかっ(⛺)た。彼(bǐ )女は、馬(🤢)田(tián )に対し(🌗)て、純潔な処(chǔ )女と(💣)しての烈(🚖)(liè )しい憤りどこ(💉)ろか、自分に侮辱(🔻)を加えた当(dāng )の相手としてさえ、さほどの憎(🐖)しみを感じていないのではないか。もし感じている(💇)とすれば、そんなよ(🔸)そごとの(🐌)ような答えが(📄)出(chū )来(lá(🚗)i )る(🍯)はずがない(🈲)。そう考(🐯)えると、道江が馬田を「千ち(✔)ゃん(⛹)」とい(🔲)う親しげな名(míng )で呼(hū(🥜) )んでいること(🥡)までが腹立(🌔)たしくなって来た。
「義兄にいさん(👜)は?」
「それも(😯)そう(✂)ね(🕜)。」
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