「あい(🥃)つ(🛂)、いよい(✝)よ生意気(qì(🎵) )だ!」
「(🔪)僕(🚇)は(🈴)五(🤤)年生に友(yǒu )達(🔊)がいくらも(😦)ある(🐈)んだが、これからいじめないように頼んでおこうか。」
(😂)彼(🤡)に(🤶)と(🅱)っての最(zuì )も大き(👳)な失(👃)望は、彼の教室に(😰)出て来(🤫)る(⛳)先(⬛)生の(😂)中に、権田原(🗄)先(🌫)(xiān )生のような人(🕛)(rén )を、た(🏝)だの(🥂)一(🔳)(yī )人(rén )も、見(🍸)出(chū )せな(👖)かったことで(♟)あった。彼(bǐ(🎅) )の眼に映(🐊)じた中学(🏧)(xué )校の先(👛)生(🚘)というの(🎽)は、小学校の先生にく(🏫)らべ(💒)て、何(hé(🌯) )か(🛶)専(zhuān )門(⛽)らしいことをほんの少(shǎ(🏌)o )し(❔)ばかりよけいに(🍰)知って(📶)いるだ(🐐)けで、およそ人間らしいとこ(🎼)ろを少(☔)し(⏮)も持合わ(💰)せない人達ばかりだった。貧しい知(🕴)識(😿)を教室で精(🔡)一ぱいにしぼり出(chū )すこと、点(🌗)(diǎn )数や(🤳)処(chǔ(🛐) )罰で生(⛔)徒(〰)をおどかすこと、(🌏)この二(èr )つの外には(😃)、用はないと(🏔)いった顔を(🌷)してい(🚙)る人(🐺)(ré(😠)n )間(jiān )、それを次郎(👆)は中(🗣)学校(xià(🙌)o )の先(🧝)生において発(👒)見(jià(🧚)n )し(🐧)たので(😭)あ(📕)る。
「本田とか言っ(🛩)て(🐱)た(👅)よ。」
「もう、(🍻)よせ! (👰)もうこ(🕌)のくら(🌰)いで(🎣)いいんだ。」
次郎は(🛐)そっぽを向(xià(🏁)ng )い(🚗)て、返事をし(🈹)なかった。大沢(zé )は(😑)、(👶)恭一と顔見(jiàn )合わせて、微笑しながら、
もっとも、生徒間(jiān )の噂によると、校内(🍅)(nèi )に二人や(📢)三(🚀)人は、尊敬に値する先生が(🍄)いない(🥫)でもないらし(🏹)か(🛣)った。また、入学(xué )式の時(🎙)(shí )に、彼が校長からうけた印(yìn )象(🤮)(xià(🈁)ng )も、(😥)まだすっかり消(⭐)えて(🏹)いたわけではなかった。し(📰)かし、そうした(🏅)先生(🎓)たちは、次(📎)(cì )郎たちとはまる(👢)でべつの世界(🤡)(jiè )に住んでい(⛽)るよ(🔻)うな(🚖)もので、めったにその顔をのぞくことさ(✳)え出来ないのだっ(🛋)た。次郎は、そのた(🕊)めに、(🛐)中学校(🤚)というところは、小学校にくらべてず(🔣)っ(🥟)と(🌔)奥行がある(🏬)ような気もしたが(👠)、またい(✳)やに不便なところの(👻)よう(🍲)にも(😫)思った(📥)。
「だから、ぺこぺこしないでも(💵)すむよう(🎳)に(🕹)して(🎸)やろうかって、言っ(💅)てるんだ。」
「そんな馬(😌)(mǎ(💺) )鹿(🏊)なことがあるもんか。わ(🏬)れわ(🚋)れ(👻)の護ま(🌳)もりたいのは正義(⏲)(yì )だ。正(🔭)義のあるとこ(👧)ろに(🎌)は必ず秩序(🐌)が保たれる。正(🗃)義は秩序に先(🎢)んずるんだ。」
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