バラエティ番組《剣道 フェラ》2行目ライン
剣道 フェラあらすじ
そ(🥠)の時(shí )、教(🎈)員(➡)(yuá(🚮)n )室と(🅿)の(⤴)間の戸ががら(🦀)り(🥧)とあ(🚳)いて、教(🏸)頭の西山先(🚄)(xiān )生がはいっ(🔊)て来(🎦)た(🐦)。西山(shān )先生(shē(🧀)ng )は(🥅)、三角形のまぶた(🈴)の奥に小さな眼をいつも鋭(💘)く光(guāng )らせ(🏪)ている先生だった(🚽)が(🛢)、この時(shí )はいやににこにこしていた。手に小さな紙片をもっていたが、それ(💶)を默っ(🥘)て校(xiào )長(🎰)に渡すと、すぐ(🛌)ま(🔷)た教員室の方(✉)にひ(🙉)き(🔹)かえした(🎇)。校長はその紙片を見て何度もうなずいた(🥞)。そし(✨)て、それをもみくち(🈁)ゃにして机(jī )の下(xià )の塵(chén )籠ちりか(🤓)ごになげこ(💂)むと、今までとはうって変った(🌚)落ちつ(🥐)きぶりを見(🔘)せ、ゆったりと椅(yǐ )子に腰をおろ(🦒)しな(🏬)がら言った。「そうむ(⛲)きになることはない。私はさっきも言(yá(🚨)n )った(🥀)とおり君(🥉)らの(😛)気持に(😆)は十分同情(qíng )しているんだ。君ら(🐲)が(💻)血を流して書いたものを(🦍)まるでむだにす(🕒)るなんて、第一、(🤩)人間としてそ(📔)んなことが出来るものではな(🔳)い。幸い今日は県庁に出(🍄)掛る用(📿)事(shì(🎞) )も出(🛷)来たし(🔫)、知事閣下に直(zhí )接(jiē )お目(mù )にかかれるかどうかは(✍)わからない(👐)が、(🔲)学務(wù )課まで(🎀)にはこ(🧑)の願書(🎐)を必ず出しておく(👯)よ。それで(⛔)、今(jī(⛵)n )度は私(🎚)の方(🙏)(fāng )から君ら(🏦)に(🔔)願っておきたい(🏵)が(🏩)、どうかみん(📒)なが(🐤)落(👡)ちついて教室に(👓)出るようにしてくれた(🎀)ま(✳)え(👊)。変にさわいだりして知(zhī )事閣(gé )下(🎯)の面目をきずつけるようなこと(🤪)になっては、(🐂)何もかも(💦)ぶちこわしに(🤧)なるんだか(🏊)ら(🔉)。いいか(🎗)ね。
こ(🤪)の採点表の(🐇)波紋は決(💛)して小さくなかった。押し(🛂)よせた生(🧡)(shē(🗾)ng )徒(tú )たちに(🍗)まじって、あとでは先生たちまでが代(🚣)る代(dài )るの(🐭)ぞ(⛽)きに来た。生徒た(🔁)ち(⬅)は、採点(🔪)表に(📘)の(🎂)っている先生(😂)が来ると、一(yī )々その点数を大声で(👺)叫(jiào )んだ。中には(🕥)、備(bèi )考欄(lán )まで読みあげる者もあった(💋)。先生の(📍)中には、自(zì )分で自(👗)分(fèn )の綽(chāo )名を(🛃)よ(⛳)く知(🖥)って(🍅)いる先(xiān )生(🏽)もあり、そ(👊)うで(😒)ない先生もあったが、そんな(🤟)ことで(😏)、(👚)どの先生もいやでも自分の綽名をはっきり知(zhī )らされる(😞)という結果に(👣)なった(🧤)。もっとも、中学の(💚)先(xiān )生で、(🎩)自(zì(🍌) )分にかぎ(🤤)って綽(chāo )名はない(🐛)などと安心(xīn )して(🌫)いる(⏰)ほどいい(🌶)気な(👫)先生(😵)は(🛂)ないは(🚝)ずなの(🍭)だから、それは大(🗺)したことでは(😀)なかったかも知(zhī(🌑) )れ(🚀)ない。しか(🙇)し、綽(😊)名といっしょに、自(🥙)分(💎)の点(💒)数ときびしい評(🛤)(píng )語とを知ら(⛄)なけれ(🎴)ばな(🦕)らなかっ(🤟)た(🕉)ということは、何といっても(🍎)最近の大きな(🎏)試煉であ(🦈)ったに(🍊)相違ない。ある先(🕘)生(🐼)は(🍁)顔をひきつ(🧔)らせ(🚝)てガラス戸のまえ(📠)に(🦂)棒立(😰)になり、あ(🧜)る先生は一たん顔(🚳)をまっかに(🎶)し(😽)たあと、強(🏽)いて微(wēi )笑(🏃)をもらした。しかしどの(🍮)先(xiān )生も最(zuì )後には、自分(fèn )にはまるで関(🕒)(wān )係のないこと(🔝)だ(🐼)、といったような顔を(🈺)してその場を立ち去った。ただ(👗)「あざらし(📛)」先(xiān )生だ(🗃)けは、そ(🍬)の綽名が自他共にゆるすほど有名(mí(🍒)ng )になって(📔)いて、ご(👨)まかしが(🕥)きかな(🚥)かったためか、そ(🌔)れ(⛅)と(🤦)も、備考欄にあった通り、事実粗野(♎)(yě )の稚(zhì )気(📁)あ(🥓)る性格の(🦈)持主であっ(⛑)たた(⛰)めか、その(😋)大きな口(kǒu )を(🤧)思いきり横(🐩)にひ(😪)ろ(〰)げて、よごれた(👳)上(shàng )歯をむき出(chū )し、天(🆒)井を向いた鼻(👟)の(🔅)下(xià )に(🔺)灰(huī )色のあら(❕)いひげを(🏖)針(🎤)の(💖)ように立て、内をのぞきな(🍧)がら(🌚)、「(🦀)わっ(🈵)は(🎂)っは」と笑った(🐏)。そ(🌸)して、(🚳)「わしだけは合(hé )格(gé )の見(🌄)込(rù(⛄) )がある(🚙)ちゅうのか(🖌)。どうかよ(👗)ろしくたのむよ。」と言(🍩)(yán )うと、くるりとうしろ(🚲)を(〰)向(📓)いて、もう一(yī )度「わっはっ(🖋)は(🥎)」(🙋)と笑い、歯をむき出(🎾)し(📛)たまま、むらがっ(💊)て(🛅)いる生(shēng )徒(tú )たちを押(yā )しわけて帰って行った。
次(🌺)郎は急(🌨)(jí )いで膝を(🙇)正し、縁板(bǎ(🔌)n )に(❗)両(🎁)手をついた(🍰)。
「やけになんかな(😺)り(💟)ません。し(🛵)かし(♉)、(💕)自分で正しい(💦)こと(🧛)をして退(🎅)学されて(🤢)も、ち(💻)っとも恥ずか(🚽)しいこ(🏐)とはないと思って(🧀)いるんです。」
「(🏨)同(tó(🎂)ng )じクラスの人が(🈚)、あの(❎)村(🧥)か(🚯)ら(⌚)一人(Ⓜ)(ré(⏫)n )でも(🐷)学校に通(tō(🎽)ng )っ(🅱)ていれば、毎日道づれが出(💛)来る(🚡)んだ(✏)けれどねえ。……(🌸)ま(🥖)さ(🎉)か、次郎さ(Ⓜ)んに(🍅)待(dài )ちあわしていただくわけに(♟)もいくまいし。……」
「一(♎)心橋(😝)を渡らないで(🥠)帰ることにす(🧔)る(🥄)わ。少(shǎ(🔦)o )しまわ(⭕)り道(dào )をすれば(👊)いいんだから(🈯)。」
「僕には、本(🍞)田(🦕)(tián )が(🍰)そ(☕)んな卑(bēi )劣(💠)な男だ(🏩)とは思え(😷)な(🕯)いが(💬)ね。」(🏭)
「(🔩)千ちゃ(⛰)んのいたずら(🔆)は、きょうだ(🥍)け(🈸)で(🚭)はないらしいの。」
次郎(láng )は、強いて(🔛)い(🍺)つもの通(🔞)(tōng )りの気安(ān )さをよそ(😳)お(😇)って(🙅)、靴(🦉)のひもを(👇)と(♟)いた。
彼(⛳)(bǐ )は(🌯)、そんな謎のよ(🙈)う(📱)な言(yán )葉(🧚)(yè )を(🏊)残して、(⏰)さっさとそ(🌳)の場(🕵)をはなれて(🍣)しまっ(👾)た(🙈)。
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