「それにしても(🎾)、そ(🥧)の(🦎)ちびの(⏺)新入(♉)生(🍄)(shē(🥃)ng )って(🔹)、痛快(🧕)な奴(🈺)だな(🙅)。」
次(cì )郎(láng )の頭(🚭)には、一年おくれ(🚼)て中(💑)学校にはいっ(🥠)た自(🗃)分のことが、自(zì(🏀) )然に浮(📇)かんで(🎞)来(📶)た。が、彼の(🕜)考(kǎ(🌰)o )えは、す(📊)ぐまたもと(🏦)にもどって(🔌)いっ(❓)た。
大(⏰)沢に(🍻)しては、(🐵)めずらしく激越な調(💟)(diào )子だった。みん(💝)なは鳴(🛅)(míng )りを(⚽)しず(🔙)めて聴(💒)いていた(🔡)。
(🌏)彼(🔻)(bǐ(🍝) )は、しかし(🦂)、彼の(🚌)そうした(🤞)孤(gū(🤼) )独(dú )をたいし(🐷)て淋しい(🚌)とは感(📎)じていな(⭐)かった。ま(🏹)た(🤚)、憤りや(🐎)侮蔑(🎄)(miè(🐻) )の念も、(🦒)たびかさ(🚲)なるにつれて、次弟にう(🐃)すらいで行き、あ(🍨)とでは(🐮)、かえっ(👃)て、同(🎈)級生に対して憐憫に似た(🎮)感じ(🌄)を(🈶)さえ抱(🦉)くようになった。こ(🚧)うした感情の変化は、彼(bǐ(🐫) )にとって、元来(👶)(lái )さほ(⛰)ど不(bú(🤬) )自(zì(🍪) )然なことで(⛎)はなかった(🔔)。それは、つまり(🚽)、(🕴)彼がかつ(🐝)て(👥)算盤(🚍)そろばん事件で、弟の俊(jun4 )三に対して示した感情の(🐎)変化(📼)と、同じも(🅱)のだ(🎻)ったのである。
二(èr )人は(🌠)校門(mén )を出てからも、(🚮)しきりに次(cì(🌷) )郎のことを話しな(🍺)が(🏡)ら歩(🍸)いた(🦗)。
「あた(🏭)りまえじゃないか。」
そう言って、(🏋)まじめにたずね(🎅)たのは、大(dà )沢雄二(èr )郎(🍆)と(👸)いう生徒(tú )だった(🧦)。彼は、小学校を出(🐷)(chū )てから三(sān )年も(🖤)町の鉄(💠)工場で仂(lè )いたあ(🙃)と(🖕)、ある人に見込まれて中学校(😶)に(🚻)はいることになったので、(🌜)全校(🅱)一(yī )の年(👁)長者(⛹)だった。どっしりと落ちついて、(🎚)思いやりがあり、(🅿)しかも頭(❇)が(🍵)いいので、「親(👥)(qīn )爺(🎣)お(⛸)や(☔)じ(🐗)」という(🕤)綽名あ(🐉)だ(🦈)なでみんなに親しまれていた。とりわけ恭一は彼に親しんだ。親しんだ(📈)というよりは、心(xī(😣)n )から尊敬(🍄)していたとい(🕌)っ(🐻)た方が適当かも知れ(🍤)ない(😛)。性(🥤)格はま(🆒)るでちが(📯)っていたが、物の考(🐿)え方はいつ(🐕)も(🔗)同じで(🔔)、しかも(⛎)世間を(🚂)知っている(❓)だけに、(👍)大(🤖)沢(♒)の方に(🎥)ずっと深(shēn )みがあった。大(dà )沢の方でも恭一(yī(✋) )を真実の弟の(🥎)ように愛(♏)した。日曜など(🚖)には、二人は(🔖)、終(zhōng )日(rì(🕢) )、人生観(guān )めいた(😫)ような話(🕡)(huà )をし(⛏)て暮すこともあ(🚈)った。
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