かれは、窓ガラス、窓わく、板壁、ふみ板と、上から下へ、つぎつぎに(🔄)拭(shì )ふきあげて(🌯)行(háng )き(🤲)ながら(🗳)、おりおりそとをのぞいて飯島の様子(zǐ )に注(zhù )意していた。そのうちに(🎙)、飯島は(🦆)急に(💒)何か(🕣)思い(🐁)出し(🐣)たよ(🌝)うに(🍦)叫さけんだ。
「き(📺)っ(🕺)とさ(🧟)まし(🦑)ていますよ(🐩)。どの室に(🥢)も、眼(😑)をさまし(👡)ているものが、(👘)もう何(hé )人か(❣)はあるはず(🔛)で(📿)す。」
それ(🔺)には、(⌚)組織(🤽)や(🈷)、講(🐬)義科目(❣)や、諸行(🌁)(há(🏠)ng )事の時間(jiān )割(😓)など(🍨)、必(🦒)要な諸計(jì )画(huà )が一(🍤)通り(🦊)な(💿)らべら(🍰)れ(🏿)ていたが、そのどの部(🏫)分を見ても常識からとび(👘)はなれたような(⛱)ことは一(😢)つも(😫)なかった。塾堂(táng )と名のつく(👧)ところで(⛷)は(🎩)、そのこ(🍊)ろほとんど(😽)つきもののようになっ(🚺)ていた「みそぎ」とか、「沈黙ちんも(📸)くの労働」(🦏)とか、およそそ(🌽)う(✖)いった(🥗)、いわゆる「鍛練たんれん」的な行(🆚)事が全く見当(🏷)たらな(🍁)いのは、むしろみん(🌯)なには、ふし(🏚)ぎに思わ(🐵)れたくら(🚅)いであった。五時半起床とい(💠)うのが(🗽)、(🥝)二月(🏆)の(🍑)武蔵野(yě )むさ(😏)し(🏃)のでは、ちょっとつらそ(🕶)うにも思(🕟)(sī )え(👿)たが、(🏄)それも青年(🎢)たちにとっては、決(jué )しておどろくほどのこと(🦏)ではなかった。む(👽)し(🏥)ろかれら(🐛)をおどろ(😕)かしたのは、生活(huó )にうるおいを与あたえるよう(😅)な行事(shì(🔭) )が、かなりの程度(🕢)に(🛴)、織お(🛺)りこま(👣)れていることで(🦌)あった。と(🖍)に(🌪)かく(😙)、見る(🚛)人(👾)が(📏)見れば、日常生活を深め高(⏯)め(💟)る目的で(🗒)、すべてが計画されて(👥)いる(🖤)とい(🍬)うことが明(mí(🎌)ng )らかであった。
「ぼく……もっ(😷)と(⏯)…(🐒)…考えてみます。」
(👠)先(xiā(🐕)n )生の言葉の調(☕)(diào )子は(📂)、はげ(🛫)しい(🤸)とい(⛲)うよりは、(🍼)むしろ悲痛だ(🤺)った。
「(🧐)じゃあ、やはり(😠)打ち(🥈)つづ(🥚)けるよりほかありませんね。」
「田川君の(🈸)ほかにも、まだよく納(😤)得が(💓)いかな(🕳)いでいる人がたくさんあるだろう(👖)と思(sī(🏦) )うが、そうした根本(🆎)問題につ(⏱)いては、こ(🔗)れか(✴)ら何度(dù )でもむしか(🎄)えして話(huà )しあ(🤟)う機会がある(📷)だろう(🏾)。そこで、(📇)そ(🎳)れ(✴)はいちおう未(👲)解決のままに(🌳)して(🚷)、と(✖)もかくも具体(tǐ )的(👺)(de )な問(🚅)題にはい(🤔)ることに(🎆)しょう。じゃあ(📗)、(🆘)時間もおそくなったし、私の(🐤)ほうから案(⛅)(àn )を出すこと(🌫)にするよ。」(🙅)
(🤷)奕(😟)堂(🛤)和(🌱)(hé )尚は聞きおわって、(🐓)いかに(👷)もうれ(🔎)しそう(🔆)にうなずいた(✊)。そして(🥤)、まだどこかに漂(piāo )ただ(⛏)よ(🚛)ってい(🔖)そう(🛷)な鐘の音を追(🦇)い求(Ⓜ)めるように、ふたたびし(🐺)ずかに(🚩)眼(🐤)をとじた。
「いつもこんなに(🍀)起(qǐ )きないんですか。」
(🌾)かれ(🍔)は、そのつ(🕸)め(🧔)たい空気(qì )の針を(🚇)なぎ払はらうように(🌽)、ばた(✌)ばたと部屋(wū(✳) )中にはたき(🆑)をか(🐿)けはじめた。
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