「(✴)い(🤛)っ(🤟)た(🌴)い、何(hé )という(😦)ん(🔘)だい(🚘)、そいつ(😑)の名は(🥕)?(📁)」
(🛂)みん(👲)なは(💖)、そ(♟)れで默りこんだ。する(🌐)と大(dà )沢は恭一を見(🦐)ながら、(🍙)
「僕もそうだろうと思うが……。」
こ(♉)うし(🔋)て、彼(bǐ )は(🚼)、彼の同(tóng )級生の間に(😌)、一人(📩)として心の底から交わりうる新しい(🔂)友人を見出さ(🏙)なかった。それば(📰)かりか、(😺)竜(🍽)一(🏵)や源次(cì )ですら(🗞)、もう彼(🖐)に(💍)と(🤐)っ(👦)ては(🐣)、心からの親友(yǒu )でも、従(❗)兄(xiōng )で(🕥)もな(🕛)くな(🚡)ったのである。むろん、小学(🛤)校時代に培(péi )われた温い感情(🌜)が、そう無(🉑)(wú )造(zào )作に冷(🆎)めてしまうわけはなかった。で、次郎(😡)の彼らに対(🗡)する(🐅)気特には、(☝)他の同級生に対するの(💫)とは、まだかな(🔥)りち(📿)がったところが(🔏)あり、(🐇)また、彼が(🚣)土(tǔ )曜から日(rì(🔏) )曜(yào )にかけて彼ら(🛳)の家を訪(fǎ(🥜)ng )ね、見たとこ(👍)ろ以前と少し(🗑)も(👕)変ら(🚀)ない親し(🍗)さで遊んだりする(💏)こともし(❇)ば(💸)しば(🎇)だ(🚊)ったが、そうし(💯)たことは(🏻)、所(🏆)詮(👅)しょせん、過去(qù )の酒(jiǔ )甕さかがめからしたたって来る雫しずくのようなもので、彼の注意が一旦明日(🎽)のことに向け(🥉)ら(🏻)れると(📍)、(🙁)二(èr )人(😗)は、も(👤)う、彼(bǐ )にとって、他の同(🎪)級(jí )生と少しも択(🗼)えらぶ(🌅)ところのな(👝)い存在だった(📝)のであ(🍘)る。
「みんなで僕を親爺って(👔)言(yán )うんだよ、わっはっはっ。」
彼(bǐ )は、(😫)しかし、彼(🐪)のそうした(🚷)孤(😲)独をたいして淋しい(🐩)とは(👖)感じ(🕹)てい(🍺)なかった(🀄)。また、(🚁)憤(➗)(fèn )りや侮(♈)(wǔ )蔑の念(niàn )も、たびかさ(💟)なるにつ(🦖)れて、次(🏰)弟(😼)に(🔴)う(🚅)すらいで行き、あとでは(☝)、かえっ(🌋)て、同級生に対し(👙)て憐(🖨)(lián )憫に似た感(gǎn )じをさ(🍧)え(🔉)抱(🔜)(bào )くように(⚡)なった。こうした感情(qíng )の変化は、彼(🏑)に(🔯)とっ(🏹)て、元来(🐏)さ(📴)ほど不(👨)自然(🐾)(rán )なこ(🏦)と(✨)ではなか(🚣)っ(😇)た(📥)。それは、つまり(🧢)、彼がかつ(🈴)て算(🧒)盤そろばん事(shì )件(🍟)で、弟の俊(jun4 )三に対(duì )して示した感情の(🤛)変(㊙)化(📁)と、(🙈)同じものだったの(🔁)である。
((🍘)二(🤺)人(♉)は、自(zì )分のこ(💵)とを(🐈)、もう何(❔)か(🎷)話(🎸)しあ(⏲)ったにちがいない。)
「かまうもん(🔉)か、(🐯)これも校風刷新さっしん(🧟)のた(🚿)めだ。」
一(yī )六 葉書(🦊)
「(🦇)見てたんで(🎈)す。」
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