(📻)翌朝(cháo )高瀬は塾へ出(chū )ようとして、例のように鉄道の(🧚)踏切のところへ出(chū )た。線路を渡って行く塾の生徒(🎴)な(🐑)どもあった。丁(dī(🧒)ng )度(⭕)そこで与良(⬆)(liá(🏯)ng )町よら(♿)まちの(🗣)方から(❌)やって来(lái )る子(🗿)安に逢った。毎(měi )時(🔕)いつも言い合(hé )せ(🎇)たよ(🍜)うに皆(🌡)なの落合うところだ。高瀬は(😑)子(🛸)安を待(dài )合せて、(🏥)一諸に(🛣)塾の方へ歩いた。
城(chéng )門前の石碑(♍)(bēi )のあるあ(🎆)たりから(✋)、(🔔)鉄道(dào )の線路を越え、二(👓)人(rén )は砂(🥒)まじりの(🔋)窪(🔕)く(🖐)ぼい(📛)道を歩い(🥞)て行った。並(bìng )んだ(👵)石垣(😠)と(🃏)桑畠(tián )との見(⛽)える小高い耕地の上(🐟)の方には大(dà )手門(mén )の残った(🕹)の(⛄)が(🐭)裏(📯)側(cè(❎) )から望(wàng )ま(🗓)れた。先生(shēng )はそ(🕜)の高い瓦屋根を高瀬(🍡)(lài )に指し(🚰)て見せ(🐙)た。初めて先生が小諸へ移って来(🏣)た時は、(💉)その(🈺)太い格(gé )子こ(🤧)うし(🖐)の嵌はま(🈲)った窓と(🐓)重(🍀)い扉(💿)のある(❓)城門(🥍)の楼上(🗝)が(🛢)先生(💿)の仮の住居(jū )すま(⚓)いであった(👒)という話(🛫)をして聞(🎪)かせた――(⬅)丁度(🌚)、先生はお伽話とぎばなしでもして聞(wé(🍟)n )かせるよ(㊗)う(🙃)に(👤)。
この光(😂)景(jǐng )さまを(🤥)笑(⭐)っ(⏬)て眺めてい(➕)た高(🚅)瀬は自(🧡)分の方へ(💗)来た鞠(🍰)子に言った。
(🛎)と言っ(🤟)た。そう(👝)い(🌬)う大尉は着物(wù )から羽織まで惜げもなく筒袖(📴)に(🍡)して(🍕)、塾のために(📥)働(dòng )こうという意(yì(🦊) )気(✔)込を示(shì )していた。
「俺(ǎ(💇)n )おん(💂)にもおくれ(🚺)やれ」(🦅)と鞠(jū )子は母が口をモガモガさせるのに(😏)目(mù )をつけた。
「(🏆)どうです、弓(👁)は(🍏)。この(📤)節(jiē )はあ(👧)まり御(🕰)彎おひきに成り(💬)ませんネ」
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