「そうかな(🐭)あ。しか(😰)し(🔵)、(❣)僕たち(🏕)が入学し(🐔)た時のことを考(kǎ(💅)o )えてみたまえ。五年生の(🚱)鉄(zhí(💓) )拳制(zhì(🤲) )裁にび(🌰)くとも(🍝)しないで反抗(🌔)したのは、本(🍨)田(🤢)(tián )だけだったぜ。」
「(🏜)そ(🏌)うね(🈶)、――」
「このごろ(🍥)は、次郎(🥞)君(jun1 )とも道江(🛸)さんとも、(👆)いっし(🐫)ょに飯をくう機会がなかっ(⛑)たよ(📞)うだね。きょうは老(lǎ(🥂)o )人た(🌍)ちも留(liú )守(shǒu )だし、若いものだけでどうだい(😓)。」
と(✂)、敏子は、ち(➿)ょっと(🐃)間をおいて(🥋)、
次郎は縁側ににじり出(chū )て(📈)、(⏲)あ(🈵)ぐら(🗺)を(🛫)か(🧜)き、ぼんやり庭を眺(tiào )めた(😓)。午(wǔ(🍝) )後三(🤷)時の(👇)日が、庭(tí(🎳)ng )隅の夏蜜(mì(💙) )柑の葉を銀色に(🖌)て(🎁)らし(💷)ている(🎅)のが、いやにま(😯)ぶし(🕋)かった。
朝(🍀)倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の家(🐝)の玄(🐕)関はひっそ(🛳)りしていた。案(àn )内を(🧙)乞(🌮)(qǐ )うと(📡)、裏(🕴)(lǐ )口から奥さんがたすきが(🔁)けのま(🕗)ま(🚞)出て来(lá(🎻)i )て(🍗)、
その(🥉)日(rì )、校長は県(xiàn )庁に行った(✉)きり(⏺)、ついに学校に顔を(🤙)見(💈)(jiàn )せなかった(👞)。西(🍝)山教(🚕)頭が何(📷)度も電(diàn )話(🏞)口に呼(hū )び出(chū )され(🖇)、ひるすぎに(🛎)は、五(wǔ )年全部の学(㊙)籍簿がく(😴)せき(📆)ぼ(🔍)を抱えて(👒)県(🤷)(xiàn )庁に出かけた。ということが(➖)、給仕の口から生徒(🍓)たちに伝え(🎩)ら(🌭)れた。生徒(🎊)たちには、それ(👅)が何を意(yì )味(🐬)するかは、さっぱりわから(👤)なかった。それだけに、不安(🎻)な空気はひけ時が近(⛲)づくにつれ、次第(🛄)に濃(👒)こく(💛)なって行(🌘)った(🌂)。
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