「ば(🤐)かッ、きさ(🚳)まは医者の子からわいろをもらっ(🐋)てる(🧚)か(💻)らそんな(🏐)ことをいうんだろう(🎢)、だれがなんといってもおれはな(💎)ぐる、あいつ(🤜)は一体(📺)小(🚠)利(🍄)口(👪)で陰(yīn )険(🏺)(xiǎn )だぞ(🤡)」
松の枝(zhī )に乗っていた覚(jiào )平(píng )と善(⚓)兵(㊗)衛はバンザイを叫んだ(🕧)拍子ひょうしに両手(♌)をあげたので(💂)、松の上から転がり落ち(🤛)たの(👵)であった(🌖)。落ちたま(🚪)ま(🌛)覚(jiào )平はらっぱをふくことを(〰)やめなかった(🐮)。
なにを思(😎)ったか(😊)安場のノッ(🏆)ク(😃)は峻(🍻)辣(🍦)しゅ(🍫)んらつをき(🎊)わめたものであった(👪)、難(🎺)(nán )球また難球(🙈)(qiú )! 第(🔖)一(🚽)番に(👄)三塁手(🏦)がミ(🍨)ス(🦑)する、(🚁)つ(🚫)いでショートの青(🍋)木(🤬)(mù )、こ(🌝)れ(🌎)もみ(🦂)ご(➡)とにミスする、やりなおす、またミ(🔓)スする、三度、四度! 千(♟)三は(🔻)次第に胸が鼓(gǔ )動こ(🤮)ど(🐽)うした、見物人は口(📼)々にの(🥪)のしる。
(🚕)寄宿舎(shè )に閉(bì )じ(♐)こめられ(🌾)て(🙍)か(📸)ごの(🥉)鳥のごとく小(♑)さくな(🎥)っ(💔)ている師範生(shē(🛷)ng )の目から見ると、中学生(shēng )の生活はま(💄)ったく(🐒)不潔で(🛥)あり放縦(zǒng )ほうじゅ(🔍)うで(🏣)あり(🤸)頽廃的たいはいてき(🍎)である。
「黙々もくもく先(xiān )生と熊田先生とど(😣)っち(♎)がこわいだろ(💫)う(🐑)」
「これはこ(🏦)れは」
いまかれは臍下せいかに気をし(🤯)ずめ、先生の(🕎)バッ(📂)ト(⛱)をさげて立ったと(🐎)き、はじめて野(yě )球の意義(🎐)が(🅾)わかった。
「柳!」
「活(💯)動(📆)を見にゆくの(🌁)はけしからん(🤫)」(🎗)
「師範のやつらが(🗳)いいふらしたんだ(📝)」(✋)
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