実際それは師範生徒か(🛴)らでた(💈)うわ(🕤)さで(🤾)ある、師範生徒は中学生にくらべると学(🐷)資も少(shǎo )な(🏒)いし、(🔇)ま(🎶)た富める(🍌)父兄(👗)を(🍣)もたぬところ(♓)からなにか(🐈)につけて不自(🍩)由(yóu )勝ちである、それに(😡)反して中(🐎)学生(👬)は多(🌑)く(😉)は(🧗)相(🤣)当(🍠)(dāng )の資産ある家の子である、か(😩)れらは自(zì )由にぜい(🛣)たくなシャツを(🌷)買(mǎi )い、ハイカラな文房具を用(yò(🚷)ng )い(💓)、活動(🌐)や芝居(🚓)などを見物(wù(🙆) )し、洋食屋へも出入りする、(🐷)そうさせること(🧡)を不純(chún )だ(🚱)と思わない父兄が多(💤)い(🤴)ので(🦄)ある。
光一(😫)とて(🔰)も絶対に活動(dò(➡)ng )写(🆑)真を見ないで(📧)はなか(🧟)った(😛)、かれ(🔥)は新聞や雑誌や世間(jiān )の(👥)うわさ(📱)に高いものを五(wǔ(🥕) )つ六つは見にいっ(🚁)た(🐙)、だ(😀)がかれはいつも(🐼)た(🚙)えきれないような醜(chǒu )悪し(📶)ゅ(👚)う(🙄)あくを感じて(👡)帰るのであった。
「はッはッはッ」(🛥)
「あ(🌌)まり押すと先(xiān )生(shēng )、小便(📔)(bià(🙏)n )が(✖)もり(⏪)ま(🏃)す(🚽)」と二塁(🅿)手(🚒)のすずめがいった。そこで先生(shē(🌆)ng )もわら(🥤)った。
先生はつぎのクラ(👊)モ(🎬)ウのへそを押した。
「やる(⛷)! き(⏲)っ(🔨)とやる(🧟)」と(🐦)千三(🐲)は(🔉)いった(🤠)。このとき五大洲は安(🥗)打して一塁をとった、つぎのクラモウはバントした、手(shǒu )塚(zhǒng )はそれを取(⏭)って二塁へ投げよう(🍑)か一塁へ投げ(🏅)よ(📏)うかと疑(yí(🏔) )惧ぎぐしてるうちに双(🧚)方(🙏)を生か(🔗)して(✔)しまった(🆕)。三(🦕)番(👝)(fān )は千三である。
(🏅)一(yī )同は練習をお(🛁)わって(👚)汗を(🎲)ふい(👠)た。
「集(💭)まれい(🐫)」と先生は(🏅)号令を(⤵)かけた、一同(🙉)は集まった。
かくのごと(⛪)く無(🅿)知で不行儀な(🚨)客(🗞)(kè )を(📂)相手(📴)に(🚫)する(🏄)のだから興(xì(🎶)ng )行(há(😤)ng )師(shī )もそれ(🦏)相(xiàng )当に不親(🍳)切(🕶)をつくすことにな(😳)る。
「お(📁)い、だいじょ(💋)うぶ今(jīn )日(🛶)の試(🎵)合はこっ(👩)ちの(🎻)ものだぞ」(🐴)
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