「それはぼ(😄)くもよくないと思(🏁)う、(⏫)し(👬)かしそん(🖲)な(🔒)こと(🍇)は(👤)忠告ですむことだ、一(yī )度(🔖)忠告してき(⛵)かなかったらそのときに第二(🙎)(èr )の方(🐬)法を考えよ(🏽)う(🐽)じゃないか、(👌)ぼ(🐺)く(〽)は生蕃せいばんのことでこり(🈂)た(📮)、生(🌛)蕃は決して悪(🐟)(è )いやつじ(🏩)ゃなかった、だ(🤕)があのと(🍁)き(🧡)諸君が(🐑)ぼく(🔛)に同情(♒)して生(🎄)蕃を根(gē(🛢)n )底からにくん(🍐)だ、そ(🎍)のた(🛶)めに彼(bǐ )は(🅾)ふたたび学校へくる(🗣)ことがで(🚔)き(😧)なくなった、ぼくは(🛑)い(🔖)つ(🏳)もそれ(🏼)を思(sī )うと、われわれは感(🔝)(gǎ(🔼)n )情に激(jī )げ(🐽)き(🌊)し(🤗)たためにひとりの有為ゆういの青年(nián )を社(🤱)会から葬(🥂)ほうむる(🌮)ことになったこ(🏑)と(🚰)が(🏏)実(🧡)に残念でたまらん、(⏬)人を罰するには慎(shè(📙)n )重し(👤)ん(🈳)ち(⛑)ょうに考えな(🥉)ければ(😎)ならん(🚇)、そうじ(📕)ゃないか」
こ(👩)の日師範学校の生徒は黙(mò )々塾もく(👠)もくじゅくに応援(🦆)(yuán )する(⏭)つもり(🤬)で(🌻)あった、師範(fàn )と中学(xué )とは犬とさるのごとく仲が(🐐)悪(🔅)い、(👕)だがこの応援は中(zhōng )止(😣)になっ(💏)た(🦍)、いか(🌍)んとなれ(😀)ば(💘)審(🖖)判者(😞)(zhě )しんぱんしゃ(⏳)は師範の選手が(⭐)た(👊)のまれたからで(🖍)ある、(🎡)で師範は中立(🥊)隊として正(zhèng )面に陣(🤠)取(💎)った。
一同(tóng )は練習(xí )をおわって汗を(♋)ふいた。
だがいわねば(🍂)ならぬ、いわねば手塚はなぐ(🌝)られる(🌤)、なぐられるのはかまわないとし(🛡)たと(📽)ころで(🐡)、手塚は自分の悪(🌖)(è )事を悪事と思わずにま(🥃)すます堕落だ(🌪)ら(🚀)くするだ(🛰)ろう、か(🏜)れには(🔫)美点がある(🌮)、(💾)だが欠点が多い、かれは美点を(🌟)養わずに欠点(🕛)をのみ増(zēng )長さ(⬆)せ(🌩)ている(🔙)、かくてかれは終生救うべから(🔥)ざる淵ふちにしずむだろう。
「あ(👝)ッ、へそ(🙋)か」
千三は暗(àn )い暗(👑)い気(qì )分におされてだまっていた。かれはこのままこの(🅿)場(chǎng )を逃(♑)げだ(🕥)したいと思(sī )った。と安場(🥡)がにこ(🥌)にこし(🏭)てきた。
「活(🀄)動(dòng )を(🥠)見にゆくのはけしからん」
一(yī(🐧) )同ははだかに(🎓)な(🌺)った。
この(⛵)声援と共に(📚)ここにおどろくべ(🏊)き(🐻)声援者が(🎂)現(🚙)(xiàn )われた、それは製粉会社の職工(🙋)四、(😈)五十名(📹)と(🌦)、木材会(🐍)社そ(🚙)の他(🤾)(tā )の(🐢)労(🆘)働者、百姓ひゃくし(🍩)ょう、人足、馬夫(👬)まご! あらゆる貧民階(jiē )級が一度に(🏙)どっ(🚾)ととき(🐰)の(🚳)声を(🌫)あ(🌼)げた(📦)。
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