「どうか(🥂)し(🗳)て勝(🌌)たし(🎅)てもらいたい、(🐝)わ(🕊)しが生徒(tú )に野球(qiú )を(🕒)ゆるした(🤺)のは少(shǎ(🌹)o )し(🎁)考えがあってのこ(💀)とだ、この(🏴)町のものは官学を(💬)尊敬して私(🎅)学(xué )を(😈)軽蔑けいべつ(🏛)する、(🏸)いい(😓)か(🕛)、中学校(🀄)(xiào )や(🍓)師範(💅)学校の(🔮)生徒はいばる(😷)が、黙々塾もくもくじゅくの生(♋)(shēng )徒は(🐽)小さくなっている、なあ(🥞)安場、き(🌓)み(🍠)も(🌄)お(🎊)ぼえ(🗨)があるだろう」
「(📡)お(😘)い(🐻)、だいじょうぶ今(jīn )日の試(shì(🐩) )合は(📹)こ(🍃)っち(🦆)のものだ(😿)ぞ(🏨)」
最(zuì(🐹) )初のう(👛)ちはこの風評をとりあげるものはなかった。
これに対して(🚄)総兵衛ははじめ(♋)は羽織はおりを脱(👕)ぎつぎは肌脱はだぬぎにな(😕)りおわりに(🌲)すっぱだかになっておどりだした。
なにを(🍲)思ったか安(🍆)場のノッ(🎑)クは(🔡)峻辣(😲)しゅんらつをきわめ(😯)たものであった(🍗)、難(⚾)球ま(🔴)た難(🐰)(nán )球! 第(🏎)一(🛬)番に(🛰)三(🔄)塁(🏻)(lěi )手がミス(🎯)す(🌠)る、ついでショ(🍟)ートの青(🏅)(qīng )木、これも(🌦)みごとにミス(㊙)する、やりなおす、ま(🕤)たミスする(🤮)、三(🆚)(sān )度、四(sì(🏋) )度! 千三(♓)は(🛅)次第(dì )に胸が鼓動こどうした、見物人は口々にののしる。
「そ(😎)れは(🚔)ね、学生としていいこ(🗓)とで(🗺)はな(🍣)いが(🤳)、ぼくらだって(⏪)そ(㊗)ば(👩)が食(shí(🥗) )いた(🔠)かっ(💅)たり、しるこ(🔎)屋へはいる(🎆)こともある(📘)から手塚ばかり(😐)は責められな(🆗)いよ」と光一はいった。
「ところで一杯(bēi )どうで(🕢)す」
一体あの家では手(shǒu )塚(🚵)が学(📱)校(😓)から帰ったかどう(😠)かも(🐚)よく知らず(🏐)にいる(🎰)、(🐍)そ(🧒)れ(🕞)では(👽)手(🍡)塚が外(🦈)でなにをして(🚪)るかを(🎩)知らないのも(😎)無(🧀)理がない。
「こ(🦄)のつぎに(📅)はかならず打(dǎ(💖) )つぞ」
校長(✌)の命令に職員は目を皿のご(🐙)とく大きくしてさがしたてた(🏓)。
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