「僕(🌬)は、女にも、もっと戦う気(🧑)持(🦇)があっていい(😖)と(🏒)思うんです。」
道江も次(🍴)郎(láng )も眼を見張った。
校(🏫)長は(😧)、(🐅)最初(chū )鼻だけをぴ(🤒)くりと(♟)動(dòng )か(🍊)したき(🍏)り、眼玉も口も動かさ(🎁)なか(📓)った。眼(yǎn )玉はテーブ(📸)ルの上の血書に注そ(😅)そがれてい(🃏)たが、それを読んでいるようには思(🚹)えなかった。その(😢)うちに、結(👺)ん(🌠)だままの口(🚘)が、うが(🏞)いでもする時のよ(🌭)う(🥝)に(🎦)、むくむく動(🗽)き出し(🚬)た。そして(🛐)、それ(🏠)がやっと開いたかと思(⛏)(sī(💫) )うと、しゃが(🛶)れ(⛳)た女(🔪)のよう(🌽)な声(🚢)で「(🛋)これは、知事閣下(🏑)にも(🔷)、お見せしなけ(🎳)りゃ(🔓)ならんのか(👣)。」と、わか(⚡)り(👝)きったこと(🧦)をたずねた(🏫)。田(🕟)上が「むろ(🦏)んそ(🐰)う(⏺)です。」(🌷)と答え(💷)る(🛃)と、ま(🚸)た(🎉)ぴくりと鼻を動かし、「こんなも(🔍)のを(🤣)知事(shì )閣(🐅)(gé )下に(🌩)お見せ出(🎊)来(🍵)る(😊)と思うのか。君(😝)らにはまるで常識がない。ど(🦏)うかそんなむり(🖼)は言(⏲)わないで(🔏)くれ(🎈)。」と(🌋)、泣いているのか、怒(🍱)っ(🎵)ているのかわから(📺)ないような声で(🍗)言った(🍊)。四人共(gò(🙂)ng )、その時は、こ(🛥)んなのが自(zì )分たちの学(🚃)校の(🚇)校長だろうか、という気(qì )がして、実(✊)際なさけなか(🍮)ったそうであ(🆓)る。田上(🏸)(shà(🐯)ng )が「僕た(🐩)ち(😧)は朝倉先生(📟)の留任さえ実現すればい(🤼)いのですから、校(📅)長先生が(🍩)それを(🔝)保証し(📧)て下さるな(🤳)ら(🈸)、血書の処置(zhì )はお任(📡)せしましょう。」と(🥙)言うと、校長は何と(👖)思っ(🍉)たか、急に椅(🔰)(yǐ )子から立ち上(shàng )っ(🙄)て、四人(rén )の顔をひと(🚅)りびとり念(📓)入(rù )りに見まわし(🍘)た。そして(✈)何度も(🗄)首を(🗂)ふっていた(🚑)が、おしまい(💣)に、(🕡)永いため息(xī )をついて、「君(jun1 )ら(🛹)の非常(🏋)識には全く(🍰)あ(🥘)きれてし(🌔)まう。朝(cháo )倉(🤩)先生の退職は県の方針(zhēn )で(🙇)きまったことだ。県(👀)の方針で一旦(dàn )き(🗨)まった(🐚)以(🦔)上、校長として(🕌)はどうにもならないで(😿)は(🈴)ないか、それが君ら(➰)には(📛)わか(😨)らんのか。」(🍺)と言(yán )っ(😶)た(🦏)。そし(🎍)て、もう一度永(yǒng )いため息をついて、(🔎)どた(🖼)りと椅子に腰(yāo )をおろ(🌨)した(😧)が、いかにも思(sī )いなやんでいる(🚬)ように眼(📢)をつぶ(👲)っ(🎩)て、ひとり(🔚)ごとの(🧝)ように言(🌒)った。「そり(🐭)ゃ(🉐)、朝倉先生(🥈)が惜しい先(xiā(👓)n )生だということは私にもよくわ(🤖)かって(🚨)いる。いや、(📐)誰よりも私が一(yī )番よくわ(📌)か(👾)っ(🎛)ている(🏒)つも(🈵)りだ。だから、君(👺)(jun1 )ら(🌀)が先生(shēng )の留任(rèn )を願い出(chū )る気持に(🐫)は心(xīn )から(➕)同(🥀)情する。しかし、(🏑)何(🎙)(hé )しろこれは県の方針でき(📋)まっ(🥞)たことなんだから、おたがい(🛋)にあ(🦈)きらめるよ(🕹)り仕方がないではな(🆓)いか(🖋)。」
と、道江(jiāng )は(🏺)、し(📥)かし平気な顔(yá(🏗) )をし(🚼)てい(💢)る(🕰)。
「用がな(😆)い(😱)からさ。」
「僕(😜)(pú(🔼) )がここにいる(➕)こと、君は(🏯)知(🍯)っていたん(🌆)だろう。」
「ど(😸)うして(🛫)だか、あたしにも(🅰)わからないわ(🎬)。だけど(🆚)、(🎳)世間(jiān )は、いた(👄)ずらをし(📫)た男(ná(🏿)n )よりか(🏪)、(👝)いたずらをされ(🔎)た女の方(fāng )に(🛳)、よけいにけちをつけたがるものなのよ。そんな(🍜)こ(🙇)とでお嫁にも行(há(🤖)ng )け(🎇)ない(🍁)でい(🎫)る(🎏)人がある(🗺)ってこ(👛)と(😧)、(🥩)次郎(láng )さんは(👶)ご存じない(💈)?」(〰)
四(🐩)人が(🎾)こもごも(😮)語(yǔ )ったところを綜(📥)(zōng )合すると、こうである(🐠)。―(🍸)―
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