日本《ふともも 射精》2行目ライン
ふともも 射精あらすじ
大(dà )巻の家(jiā )は彼(bǐ )の家から一(yī )丁とはへだた(🎃)っていな(🎓)い。槇(diān )まき(🔲)の立(🐭)木をそのままくねらせ(🌅)た風変(💐)(bià(🦂)n )りな門を(☕)くぐると、生(⏫)垣がつづいている。次郎は、その生(shē(📝)ng )垣(yuán )のすき間(jiān )から茶の間(jiān )の方(😵)を(🗣)のぞ(🌀)いて見(jiàn )た。すると(🔌)、(🐇)道(dào )江(jiāng )と姉の敏子とが、(👍)こちら向(xiàng )き(🌶)に顔をな(👇)らべてい(📿)るのが見えた。二人とも、(🐟)縁板に(😇)足をな(💕)げ出し、障(zhàng )子(zǐ )を(🚙)す(🕓)っ(🐂)か(🕜)り(⏯)取りはらった敷居(jū )の上に尻をおちつけ(🕺)て(🌚)いる。おりおりうなずきあったり、眉(mé(📬)i )根をよせたりして、(👐)しきりに何か話(🏒)しあって(🧥)い(🥙)るが、声はき(👼)きとれない。次(🍦)郎にと(📰)って案外だったの(🈷)は、道江の顔にちっと(Ⓜ)も興奮(🥦)した(🚫)様(yàng )子(zǐ )が(🐭)見えず、眉根(gēn )を(🕙)よせても、(🕚)すぐそのあとから笑いに似(sì )た(⌚)表情がも(👕)れ(🔵)ていること(♿)だった。
「僕(💐)、馬田(🍡)(tián )と同(tó(🍜)ng )じクラスで(🏅)すから(🧑)、毎日いっしょに(🔽)帰(🕌)(guī )ろうと思えば帰れるんです。」(🏋)
道江(🥑)は敏(🏗)子が話している間、(⏳)さほど深刻な表情もしていなかった。次(cì(🧡) )郎は(🍖)それが物(wù )足りなく(😯)もあり、腹立た(🏩)しくもあった。彼(bǐ(🙄) )の(😕)家の二(èr )階(🎻)で馬(😽)田と(😫)出っ(🏘)くわした時の様子から判断(duà(👈)n )して、彼(bǐ(🤩) )女が(🐫)馬(☕)田(📢)をひ(🚍)ど(🔎)くきらっていることだけはたしか(🔥)である。しかし、ただ(🐮)馬田(tián )という(🤯)人(rén )間をきらっているというだけで(🏎)はたよ(😚)り(🈺)な(💎)い。こうしたこ(😞)とについては、女(🦋)性(❔)の立場から、(🎌)とりわけ純(🐕)潔な処(🐿)女の立場(chǎng )から、たえ(🚭)が(♑)たい(⚓)ほ(🦉)どの(🌇)侮辱と憤りとを感じ(🐭)なけれ(🌹)ば(🀄)ならない(🕸)はずである(🌳)。彼には(🐟)そう思え(🚊)てならない(⛹)のだっ(🙁)た。
道江の家は、(📿)馬田と(👧)同じく(🕖)橋(qiáo )を渡った向こ(🙋)うの村にある。彼(🚦)女が学校の帰りに(🛑)、(🎿)大(🏽)巻や本田に用があ(📩)って、(❔)橋(🛣)(qiáo )を(🅰)渡らないでま(🚢)っすぐ(🌸)こち(🦉)らの土(📇)手を行くこと(🌼)はしば(🎻)しばだが(💉)、き(🕎)ょうの様(✔)子(🏩)は(🍮)決(🖼)し(🐹)てただごとではな(🛃)い。彼女は、或いは毎日のように馬(🦌)(mǎ )田に(🖤)学校の帰(📿)りをおびやかさ(🛋)れているのでは(🐶)あるまいか。次郎は、ついこないだ(📦)自分の(🌲)家の階(jiē )段の上で、(📲)道江(jiāng )と馬田(🔺)が出っくわし(🐩)た時(😨)のこ(❣)とを思(🏷)いうかべながら、(🈸)そんなふうに考えた。
「(🏸)やあ、いらっしゃい。……ついでに(🦁)これだけ書い(😼)て(🌏)しまうから、ちょ(🌅)っと失敬するよ。」(⛎)
「こちらは大丈(zhà(🔺)ng )夫よ。わけ(😶)をお話しした(💈)らきっと許(👑)して下さ(🕳)るわ。みん(🏋)なで道ち(🐮)ゃんを大巻の子(🈁)(zǐ )にしたいって、(⛸)いつもお(🧤)っしゃっ(📈)ているぐ(📐)らい(🔆)だから。きょうお留守でない(🌲)と(🍺)、(🏡)すぐお願(🎼)い(🎷)して(🎃)みるんだけど、お(💚)父(fù )さん(🛡)もお母さん(⭐)もご親(🚷)(qīn )類のご法(fǎ(👁) )事でお出(chū )かけ(🎆)なの。」
校長は、最初鼻(bí(🚚) )だけをぴくりと(♌)動(dò(🈷)ng )かしたきり、眼玉も口(⏮)(kǒu )も動かさな(🏷)か(🤳)った。眼(🍦)玉は(🐺)テ(🦉)ー(😹)ブル(⌚)の上(🤴)の(👘)血(♍)書に注(🐡)(zhù )そそがれ(🔩)ていたが(✡)、そ(😈)れを読(dú(🌐) )んでいるように(🥘)は(🌎)思え(🈳)なかった。そのう(🔥)ちに、結んだ(😍)ままの(🐱)口が、うが(🎙)い(🛶)でもする時のよ(🍡)う(🔬)に(🐭)、むくむく(🚰)動き出した。そし(😟)て、それがやっ(🛷)と(⏯)開いたかと思(👞)うと(🍢)、しゃがれた女のよう(🔷)な(🥋)声で「これ(🕚)は(🍥)、知事閣(gé )下にも、お見せしなけり(💪)ゃならんの(🏉)か。」と、わかりきっ(👅)たこと(🌚)を(🦆)たず(🥍)ねた。田(tián )上が「む(📴)ろんそうです(🎲)。」(🥝)と答え(🏟)ると、またぴく(🚊)りと鼻(bí )を動(🍨)か(💡)し、「こ(🏎)んな(🗽)ものを知(zhī )事閣(🐆)(gé )下にお見(jià(🚧)n )せ出来ると思うの(😱)か(🥜)。君らにはまるで常(🐙)識(👨)がな(👲)い。どう(🔢)かそんなむりは言わな(📂)い(🥂)でく(🥨)れ。」と(🥦)、泣(qì )いてい(🌴)るのか、怒ってい(🏊)るの(⤵)かわ(🙄)からないような(🐉)声で言(🉑)っ(😕)た。四人共、(💠)その時(🛸)は、こんな(🐎)のが自分たちの(🔞)学校(xiào )の校長だろうか、(🔒)と(😎)いう気が(😊)し(❇)て(🧐)、実(shí )際な(🔷)さけなか(💦)っ(⏱)たそうである。田上が「僕た(🅾)ちは朝倉(🧞)先生(♋)の留任(rèn )さえ実(shí )現す(🔋)ればい(💃)いの(🌱)で(🍏)すから、校長(🚂)先(🎥)生がそれを保証(🍧)(zhèng )し(🏐)て下(xià )さ(🚯)るなら、血書の(🤽)処置はお(🐢)任(rèn )せしま(👁)しょう。」(🍯)と(📭)言(yán )うと、校長(🏬)は何と思(sī(🎶) )っ(〽)たか、急(🏹)に椅(📣)子か(🍰)ら立ち上(👏)(shàng )って、四人(ré(📶)n )の顔をひとりび(🧞)とり念(niàn )入(🏭)(rù )りに見まわした(🏭)。そして何(hé )度も首(🔣)を(😫)ふっていたが、おしま(⏫)い(🍲)に、永いため息をつい(🌆)て(🌏)、「君ら(🛋)の非常識には全くあきれ(😗)てしまう(🤽)。朝倉(cāng )先生の退(tuì(🙆) )職は県の方針(zhēn )でき(🤫)まったこと(👂)だ。県(🈁)の(🛩)方針で(🍍)一旦きまった以上、校長としてはどうにも(🔧)な(🎷)らない(🙆)ではないか、そ(🦐)れが君らには(🚍)わ(🏌)か(🔷)らんのか(✝)。」と言っ(⚽)た。そして(🍞)、もう(💥)一度永い(🐑)ため息(🆖)を(🔔)つ(👄)いて、どたり(🤵)と(📤)椅子(zǐ )に腰をお(🚮)ろし(🕥)たが、(🥫)いかにも思(🔣)いな(📬)やんで(🗂)いるよ(🔑)うに眼をつぶって、ひとりごとの(🚘)ように言った。「そりゃ、朝(📰)倉(🙇)先生(🧣)(shēng )が惜し(👌)い先(🌆)生(🎻)だということは私(🧔)(sī )に(🔮)もよくわか(😘)って(😃)い(🔟)る。い(🈳)や、誰より(♓)も私(sī )が一番(fān )よくわかっているつもりだ。だから、君らが先生(🍰)の留(liú )任を(🚐)願い出る気持には心から同情(🧢)する。しかし、何しろこ(🕹)れは県の方針(zhē(🥤)n )できまったことなんだから、おたがい(🐻)にあきらめるより仕方がないでは(🍎)ないか。」
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