新(🕍)規、(💬)新規(🦄)、見(🚉)るもの聞くものわたし(⛅)には新(🏼)規なことばかり(📳)。第一、自分の(🤪)つと(🏧)め(🐅)に通(🈁)う小諸義塾までが、ま(🚊)だようやく形の整いかけ(💑)たばか(🐁)り(🧦)のような(😒)新(xīn )規な学校(🏡)でした。しかし、その義(🔳)(yì )塾の二(📸)階の(🉑)教室か(🏁)ら、遠く蓼科たで(🐰)しなの山つづきの見え(🎅)る(🦏)窓のところへ行っ(🕳)て、そこから信州南(⏭)佐久みな(🎬)みさくの奥(à(😝)o )のほうの高原地(🍦)なぞを望むたびに、わたしはようやくのことで静かに(〰)勉強のできる(🕸)いなかに、もう一(yī(👵) )度自分(fè(⤴)n )の(🏐)身を置いた(🎣)ように思い(😠)まし(🛩)た。その(🛡)窓の近(🍀)く(🙊)には(🥑)、(🚼)小諸の士(shì )族屋敷(👇)の(🧝)一(🈳)部の草(👆)屋(🙌)根も(⛑)見(📊)(jià(✂)n )え(🏚)、ところ(🎠)どこ(📏)ろには柳(liǔ )のこ(💀)ず(👚)え(⚓)の(🏨)薄く青(qīng )みがかったのもあ(🤣)り(📬)、ちょうど(⬆)わたしが(📲)出かけて(🗣)行ったころは(🚝)おそい春が(💺)ようやく浅(qiǎn )間の(🍜)ふもとに近づいてきた時分(🏐)でした。たとえ(❗)学舎は小さく(🍔)とも、わ(💟)たしはほかの(➕)先生(shē(😦)ng )が(🚧)たととも(😄)に(📻)働く(🐑)ことを(🏢)楽しく考(📦)えまし(👯)た(💄)。
(🤭)あ(🙉)るお友だちは年(niá(🦒)n )若ながら判(pàn )断(💨)と(🐚)いうも(💱)のの力に富(🆙)み、あるお友だちは思いやりに深く、(⛑)また、ある(📔)お友だちは(🎡)心の(💥)持(chí )ち方(🕤)(fāng )もよかっ(🌪)たもの(⏪)ですか(🚙)ら、(😒)なにほ(🌅)どわたしは自分のまわり(🥣)にある(📨)人たちから教(🔄)(jiā(➡)o )えられたか(🈺)知れ(🔎)ません。
四 地大根
竹の子(zǐ )がわらびに言(yán )うに(🦇)は(♍)、どうして(🛰)お前(🚅)さんたちはそん(🛶)なに(🎋)皆、首をか(❄)しげながら出てくる(🦆)のか(🌙)。わたし(🖨)を(📛)ごらん、このとおり(🗻)わたし(🤗)はひと(🍛)息に延(yán )び(🤳)て行(⏸)きます。なるべく(🤭)まっすぐに(🎲)、それが(🈵)わた(🏽)したちの親竹(zhú(🗜) )から教(jiā(🕛)o )えられたこ(🥤)とです。
「まあ(🤲)、自分の打っ(🔗)た(🍧)刀は(🥩)、(🚌)見たとこ(📛)ろ(🚁)はそうよくもあ(🈸)り(🚏)ま(💏)せんが、人は切れるつ(🕵)もりです。」
四 両(💝)(liǎ(🥒)ng )親の墓(🌱)
まあ、何もかも(📖)新(👃)規に始める時(shí )というものは、ほね(🗝)の(🛶)おれ(🚸)る(😃)か(💇)わりにど(🔥)んなに(😏)かは(🌟)り(🦐)あ(🎙)いのあるものでしょう。どっ(🕘)ちを向(xiàng )い(🏯)ても開拓(🌵)、開拓で、先(xiān )生のような人(ré(🧟)n )の力を待っているものば(🏥)か(🍀)りでした。日本のお国もずっ(😲)と北の果てのほ(🌍)うはロシアざかいですから、その時分からやかましかっ(🕴)たと(🕙)こ(🌛)ろ。先(🚘)生はカラフ(🍵)トの見(jiàn )まわ(💐)りを命ぜ(⛓)られま(🥗)し(💯)て、北(🛹)緯四十八(🍔)度にあたると(🌵)ころをきわ(💛)め(⏭)、一(🤘)冬(🉑)を極寒の地に送り(🏬)、それから島々を見めぐって函館に(🔮)帰った(⚪)こともあります(🙊)。
一(yī ) (🍇)姉
その人(rén )を(🕐)仙(🍾)台から(🌶)連(🐞)れ(📜)て来て、は(👢)じめて用(yòng )が足りたということでし(🤩)た。そんな漁(yú )師ことばの通弁をだれ(🐧)がつ(🐨)とめ(🎹)たかと言いますに、そ(👫)の耳のいい人は(👟)もはや三十(🏮)年近くも仙台地(🙀)方に住む外国(guó(🥎) )の宣(😶)教師でした。ローマ旧教をひろめに日(rì )本へ渡(⚓)っ(🍕)て来た(💒)人で、(🧦)ジャッキという名(🕰)前の(🔞)フランス人でした(📣)。この(💜)ジャッキ先生(shēng )、ギリシ(🧀)ア語(👔)(yǔ )の知識もあって(⏪)、(🤹)学問のある坊(📽)さんでしたが、年(nián )百年(nián )じゅ(🏉)う、同じような黒(🏿)いぼうしを(🚦)かぶ(🦃)り、黒(hēi )い服を着て、(🐃)なりにもふりにもかまわずに荒(📮)浜のほうまで宗旨しゅうし(🌧)をひ(🌈)ろめに行(💏)くうちに、そん(😏)な漁(yú )師(🔠)ことば(🍕)の(🙁)通弁(bià(🏾)n )がつとま(🍰)るほど、い(🕌)い耳(📻)を持つように(🐹)なったのです。
五 (🔢)かしどりのあ(🚐)いさ(😭)つ
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