フェラ 動画《えろ アカ》2行目ライン
えろ アカあらすじ
「そ(😸)れはぼくもよくないと(👮)思(sī )う、しかしそんなことは忠告です(🌶)むこと(🙆)だ、一度(♉)忠(📔)告してきかな(🐴)かったらそのときに第(dì )二(🖤)の方(⛸)法(🏾)(fǎ )を考えようじ(🍶)ゃないか、ぼくは生(🔆)蕃せいばん(💵)のこと(⏸)でこりた、生蕃は(🈶)決して悪(è )い(🕗)やつ(👪)じゃ(🔅)なかった、(🚆)だがあのとき(🛩)諸(🥉)君がぼ(💕)くに同(tó(💈)ng )情し(📑)て(🕢)生蕃を根底(💂)(dǐ )からに(🌄)くん(🥕)だ、その(💫)ため(🚛)に(💙)彼(bǐ )は(➖)ふた(🚆)たび学校(xiào )へくることができな(〰)くな(✳)った、(🥑)ぼくは(🛡)い(🎻)つもそれを(⛴)思う(🚮)と(🎴)、われわれは感情に激(🔩)げきしたために(🦂)ひとりの有為ゆう(🥙)いの青年を社(shè )会(huì )から葬(zàng )ほうむる(🐠)ことにな(🆔)っ(🏚)たこと(🦆)が(🚚)実(shí )に残(cán )念(😈)(niàn )でたま(🔏)ら(📮)ん、人(📹)(ré(💭)n )を罰す(🏼)る(🛶)には(❄)慎重しんちょ(🔸)う(💌)に考えなければならん(😻)、そうじ(🍟)ゃないか」
「こんなきた(📇)ないは(👻)きだ(📙)めに(🚯)よくが(♋)ま(⛱)ん(🚝)ができるもの(😓)だ」と光一は思っ(🚪)た。
「集まれ(🍇)い」と先生(💃)は号(hào )令(lìng )をかけた、一同は集まった。
だがかれは(👈)少しもひるまなかった、かれの鉄砲の(🚚)ご(🍭)とき速球はまたた(😖)く間にふ(🔴)たりを三振せしめた、つ(🌬)ぎは(📬)柳光一(yī(🤚) )で(🏻)あ(🤦)る。光一(💱)はボックスに立っ(🎽)てきっと(🧔)投(tóu )手(shǒu )を見(🔠)やった、かれは(😭)速(sù )球(🔵)(qiú(🦑) )に対して確信がある。千三は小学校(📹)(xiào )にありしとき(🍴)光一の(💽)くせをよく知(🌭)っている、かれ(🚉)は光(🏳)一(🌕)(yī )がかならず自(zì )分の(🉑)方へ打つ(📈)だろうと思っ(🐜)た。
「ぼくはだめだ」と千三(sān )が(📄)いった。
「ぼくでよけ(🤨)ればぼくがいおう」と光一(yī )はいった(😏)。
ふたりが草(cǎo )に座(🤖)って(🦍)か(✅)つ(🥢)飲(🏛)みかつ語ってる(✌)うちに見(jiàn )物人は(🏰)刻々こ(🥢)っ(🕠)こ(🗣)くに加わった(🦐)。中学の生徒は制(zhì(😍) )服制(👈)帽(mào )整然とう(🕟)ちそ(🎮)ろうて(😙)一塁側(cè )に並(bìng )んだ(✖)。その背(bèi )後(hòu )には中学びいき(🎅)の大(dà )人おとな連(liá(🤜)n )が陣取っている(⚾)、その中に光一の伯父さん総兵(🍔)(bīng )衛そうべえがその肥ふ(☝)とった胸を拡げて(🦐)汗をふきふきさかん(😤)に応援者を狩(👱)かり(🏣)集めてい(♌)た、(🍈)かれは甥(✌)おいの光一を勝たせたい(🧞)た(📃)めに商(🎅)売を休んで(💹)やっ(📩)てきたの(🕯)であ(🔊)る。
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