塾(🔋)生(shēng )たちは、かるく(🌒)とじたまぶたをと(😌)おして(🍈)、窓のすりガラスに刻々に明るくな(🙉)って行(🐇)く朝(🈸)の光を感じながら、つぎの言葉を待(dà(🥗)i )った。軒端のきばに(〰)は(🍗)、雀がちゅんちゅんと、間をおいて(🛵)鳴(míng )きかわし(❓)ている。
「そ(😔)の実際を(🔭)、おたがいに鍛(🥩)きた(⭐)えあうのが、ここの生活(huó )だ(🤝)ろ(🐩)う(😞)?」
次(⏰)郎(láng )は近づ(📎)いて(📒)行って声(🉐)を(🍰)かけた。
か(🎢)れは、むろ(⏫)ん(🆔)、そ(🗓)の(🔻)ことに気がつ(⛺)いて(🌎)いた。しか(🤬)し、べつに気をくさらしては(🔄)い(🔰)なかった。毎回開塾の(🚜)当初(chū )はそうだったし(📣)、時刻(kè )どお(🏘)りに板木が(💩)鳴ることさえ(🚕)珍めずらしかっ(🍲)たので、今(jīn )朝(😉)(chá(🐦)o )の板(🤷)(bǎn )木当(🐒)番の正確さだ(⛎)けで(👁)も上できだぐら(🏴)いに思っていた(👦)のである。
「そ(🥙)うか(🧗)。ちょっと、たずねたいこ(🕘)と(✊)がある。す(🔉)ぐ(🤦)、ここに呼(🛡)んでく(🎆)れ(🐴)。」
「え(🐽)え、べつに出る用(😚)もなか(😳)った(🗼)ので(👤)…(🥔)…」
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