「僕たち(🖱)、自(zì )分の(🐺)こと(🏽)っきり考え(😋)ないの(🐭)は、(🥡)いけな(🚻)いことな(💤)んだ(🎾)ろう(🎋)。」
(🦍)と、(🏳)次郎は大(🍷)沢(zé )を(🥪)さげすむように見て(🐨)、(🐉)
(🔋)恭一にそう(🕋)言(💯)われて、(🖌)次(⬆)郎はあらた(🙉)めて(🕺)大沢を見た。張りきった(🚦)浅黒い顔に(✍)は(💂)、頬(jiá )から顎に(🤭)かけて一分(fèn )ほ(🚇)どにのびた(✨)髯(rán )さえ、ま(😇)ばらに見(jiàn )える(📌)。どう見ても恭一(yī )の仲間らしくない。彼は、大沢が五(wǔ(🕯) )年生(🥋)で(🍑)ないこ(🧓)とがわかって(🚧)急(jí )に(🚋)楽な(🖕)気持にな(🧖)ったが(🧙)、同(tóng )時(shí )に、何か滑稽(🥥)なような気もした。
「僕もそうだろうと(🔣)思(sī )うが……。」
「僕(🧒)もそうだ(🈴)ろうと思う(🧚)が……(🐪)。」
「うむ(🐊)、新(💘)(xīn )入生のために戦(🍈)うつも(🆔)りだったんだね。」(🐮)
「(💵)さっそく(🏊)会(👒)っ(🚒)てみたくなったね(⛷)。今日(rì(🏞) )、(📅)君の家に行っ(✂)てもいいかい。」
彼にとっての最も大きな失望(wàng )は、彼の教室に(💜)出(👫)て(🛂)来(lái )る先生の中に(🗣)、権(📥)田原先生のような人(rén )を(🏄)、ただの一(yī )人(🏭)も、見(🗺)出せなか(🏠)ったことであっ(🥌)た。彼の眼(yǎn )に映じた中学校の(👊)先(♉)(xiān )生という(🕷)の(🎤)は、(🥇)小(😸)学校の先生(shēng )にく(🍜)らべて、何か専門(mé(🎐)n )ら(😍)しいことをほ(🚕)んの少(shǎo )しばかりよけいに知っているだけで、およそ人(📠)間らしいとこ(📝)ろを少(shǎo )しも持合わせ(🗞)ない(📍)人(rén )達(😞)ばかりだった。貧し(🌉)い知識を教室で精(jīng )一ぱい(🆖)にしぼり(🍺)出すこと、(🐬)点数や処(chǔ )罰で生徒を(🚀)おどかすこと、(🧔)この二(🍉)(èr )つの外(wà(💊)i )には、用はない(👔)と(👡)いった顔をし(🐎)てい(🦎)る(🆖)人間(🌃)、それを次(🦀)(cì )郎は中(💱)学校(🚽)の先生において発見したのであ(💁)る。
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