町(🔋)の(🌎)人々は(🤛)こうう(🌾)わ(👒)さした(🥩)。それだけ厳格(🧗)な(🎴)熊田(🕧)(tiá(🆓)n )先生が今中学校内に不良少年(nián )があると聞(🛁)(wén )いたの(🚿)だ(🍒)から(🗝)たまらない。
(〰)こういう(👤)ものもあった。
「よしッ、ぼくはかなら(🥣)ず反省さしてみせ(〽)る(🛁)」
こ(📙)うか(👏)れは(💚)決心した(🧒)。かれはすぐ手(👁)塚(🚱)の家をたずね(🍒)た。ちょう(🎡)ど勝(🌺)手口に手塚(zhǒng )の母が(🎳)立っ(🚟)て(🏪)い(👭)た、光(🛡)一(🅿)は手塚の母がおりおり(🌈)三味(⛏)線し(🚚)ゃみせんを弾ひいて(👢)いるのを見(jià(🖥)n )たことがあるの(📅)で、(✍)いつ(🛰)もなんとな(💞)く普通の人でな(🔵)いような気がするの(🔳)であった。
「そうです(🉐)、ぼ(❎)くもず(💣)いぶん(👪)中学校のやつらにばかにされました」(🚺)
「それ(🤞)はね(🚘)、学生としていいことではない(🥃)が(🎋)、ぼくらだってそばが食い(🚃)たかったり、しるこ屋へはいることも(🏦)ある(🎑)から手塚ばかりは責め(🌪)ら(🏋)れないよ」と光一(yī )はいった。
「やる! きっと(🍼)やる」(💍)と千三はいった。このと(☝)き五(wǔ )大洲(zhōu )は安打して一塁をと(🐰)った(😻)、つぎのク(🍓)ラモウは(😉)バントした、手(shǒ(🏠)u )塚(zhǒng )はそれを(🏂)取って二(😌)(è(🍯)r )塁へ投げようか(🐂)一塁(lěi )へ投げ(🌁)よ(🔪)うかと疑惧ぎぐ(🧣)して(🕠)るうち(😳)に(💃)双(shuāng )方を生かしてしま(🦒)った。三(👩)番は千三(sān )であ(😩)る(👱)。
この(⛰)声と共に学校の(📠)応(yīng )援(yuán )歌がとど(🎓)ろ(💢)いた。黙(☔)々も(🔍)くもくの第一打者は五大(🕧)(dà(😉) )洲で(🍭)ある。かれはかんかんにおこって(🌏)いた。か(🔨)れは頭の鉢巻きをかなぐりす(🦇)て(🙁)たとき、そ(🎅)の斑々(🛒)はんぱ(🛳)んたる(🐝)火(huǒ )傷やけ(📦)どのあとが(🎤)現(☕)(xiàn )わ(🈁)れたので(🥫)見物人(rén )は(🕎)またまた喝(hē )采した。
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