あ(🍟)る日、(🖌)高瀬は受持(💆)の授(🎠)業を(🧣)終っ(❇)て、学士の教室(💳)(shì )の側(🚀)を通った。学士も(🍥)日課を済(jǐ )ま(🏈)し(🦁)た(🦖)とこ(🍫)ろであったが、まだ(🔢)机の前(qián )に立って何(⛏)か生徒(🚒)(tú )に説明してい(🛸)た。机(😂)の上には大理石(🎷)(shí )の屑くず、塩酸の壜びん(🎐)、コップ(❄)など(🥎)が置(zhì(🗑) )いてあった。蝋燭(🐍)ろ(🐝)うそくの火も(🐍)燃えていた。学(xué )士(shì )は手(😣)にしたコ(🦂)ップをすこし(📔)傾か(🐙)しげて見せた。炭(tàn )素(🍩)がその玻璃板(🔺)ガラスいたの間(jiān )から流れると、(🔺)蝋燭の火は水を注(🌌)ぎ掛けら(🔙)れた(✏)ように消(🕡)えた。
無邪気(🎻)な学(🕗)(xué )生等は学(⭐)(xué(♿) )士の机の周囲(tōng )まわりに集っ(📷)て、口(🕊)(kǒ(🛹)u )を(🦒)開くやら(🏖)眼(🏽)を円(yán )くする(🌘)やらした。学士がその(🍃)コップの(🚍)中へ鳥か鼠を入れると(🕕)直ぐ(🚹)に死(👰)ぬと(⬇)いう話をす(🔒)ると、それを聞い(🥣)た(💡)生徒(tú )の一(yī )人がすっくと起立(lì )た(🦈)ちあがった。
(🐂)と言(✖)(yán )った。そういう大尉(🍆)は着物から羽織ま(🕢)で惜げもなく筒袖(🎐)にして、塾のために働(🥠)こ(➗)う(🌡)と(😾)いう意(🐴)気込(✉)を示していた(📱)。
「まあ、こんなもので(🛴)しょ(🉑)う」
「鞠ちゃんにく(📑)れ(🗺)るくれるッて言(yán )って、皆(🍺)(jiē )な母(mǔ )ちゃんが(👢)食って了(le )う」と鞠子は甘(🤤)えた(😟)。
深い露の(⏬)中(zhō(🧙)ng )で、学(xué )士(📙)は朝(chá(🙏)o )顔(yá )鉢ばちの置並べてある棚の(🥪)間をあち(🕹)こちと歩いていた(🕔)。丁(dīng )度学士の奥(🔵)さんは年(nián )長うえのお(🏪)嬢さんを(🆚)相手(shǒu )にして開(❌)け(🔋)ひろげた勝手口(kǒu )で働(😲)いていたが、(🥦)その時庭を(🏫)廻って来(🏃)た。
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