そのうちに、小(xiǎ(📬)o )便所(🍀)(suǒ )の(🍣)掃除が終わ(🚈)ったらしく、それにかかっ(📔)ていた(🕗)四(🚄)人の(😼)うちの三人が(🕶)、(👿)と(🈳)ん狂な笑(🎀)い(😺)声(👾)をたてながら、大便(📈)所の掃除をは(🔳)じめ、あとの一人(rén )が、た(⚓)たきに(💟)水(😹)を(✡)流しはじめた。で(🌌)、次(cì )郎(🔛)(láng )は、二つ(🗃)目の(🥂)大便(🦅)所の(👥)掃除(🚢)をお(⚡)わると、すぐそこ(➡)を(👿)去っ(🈵)て(🌪)講(😉)堂のほうに行(háng )った。大河とは、つ(📭)いに言葉をかわさないまま(🏤)だったのである(♑)。
「ええ、(🏣)と(📧)くべつ露骨ろこ(🐩)つ(🚌)なようです。」
「け(😾)さ(🔤)の板木(mù )ばんぎの(😜)音、ど(🚩)うでした?」
(🍴)次(✍)郎(🚣)は、いき(🍗)なりぴしり(🥊)と胸(🤡)に笞(chī )むち(🏖)をあて(🔤)られたような気が(🐲)し(🚐)た。かれの眼(⭐)には(🏊)、大河(hé )の、(🔡)今(🍐)朝の(🗽)しずまり(❤)きった静坐の姿(zī )が(🆘)ひとりでに浮うかんで来た。むろ(🎟)ん、(🍷)先生に返す言(yá(🐈)n )葉(📔)は見つからなかった。先生は(😋)、すると、(🛌)微笑びしょうしながら、
(☝)次(cì )郎は(⏳)、(🗽)先生の言(yán )葉がます(⏩)ます激しくなってい(🕟)くの(📔)におどろいた。先(🥞)生(shēng )は、あるいは、昨(🕍)日の入塾式にお(💆)ける(🏒)平木中佐の影響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ(☝)早く(🎚)塾(shú )生たちを救(jiù(♈) )い(👡)出そうとしていら(🗄)れるのかもしれない。しかし、それにしても入(❔)塾したばかり(🎌)の青年(nián )たち(🔓)に話す言(🥜)葉(yè )としては、(🍌)あ(👕)まり(🗑)にも激しすぎる。これでは(🕣)か(🥫)えっ(🍜)て逆(💃)効果(🌔)を生むのではある(🚬)まい(🕯)か。
次郎は(🕦)、(⬇)自分の責任である(🔻)二つの室の(🤭)掃(😦)除(🐻)を終(🚝)わ(🔯)ると、(🕣)すぐ便(biàn )所掃除の手(🚒)伝いに(🔺)行った。これは、(🐁)かれが(📣)助手として塾生活をはじめた当初(🥥)からの、一(🏚)つの誓(shì )ち(🤯)かいみた(⭐)よ(🎑)うになっ(🙈)て(📹)いたのであ(🕕)る。
「(🆓)こんな寒い(🙂)時には、ぐいぐ(👭)いはたらくに限るよ(👓)。室長(zhǎng )なんか(🛣)になるもんじゃな(👨)いね。」
「じゃ(🥓)あ、やはり打(dǎ )ちつ(🍈)づ(📈)けるよ(👲)りほかあ(🔣)りま(📫)せん(🦀)ね(🚳)。」
「(🕴)最初の朝にしては、めずら(🛴)しいことだ(➕)っ(🏇)た(📑)ね。時刻(🔡)が非(fēi )常に正確だったし、(❔)それに、打ち方(fāng )がちっとも寒そうでなかっ(🍻)た。」
つき(🔈)あたりに、大便所がこ(🀄)れも七つほ(👕)どなら(🦁)んでい(🔐)る。その(🧖)うち(🤭)の、右はじの一つ(🧜)だけが(👝)戸(📇)が開い(🍖)て(✖)おり、その(🎛)少し(🍗)手(shǒu )前の、た(👖)たきの上(shàng )に、水をはったバケツ(🛑)が一つ置(😂)い(⛰)てあ(🔋)るのが見えた。戸の開いた便所の(🐌)内側(cè )は、電燈の(👃)光(guāng )を斜な(🍚)なめにうけている(⏩)の(📇)で(🆑)、よくは見(jiàn )えない。しかし、だれか(🍤)中(👩)で掃(sǎ(🐵)o )除(🗞)(chú )をしてい(🤞)る(🐒)ことだけはたしかだった。六(liù )人の室(shì )員(yuá(🍮)n )のうち、飯(❄)島(🔷)は入り口に立っており、両がわの小(👩)(xiǎo )便(💅)所に二(💼)人ずつ(💺)働いてい(📟)るのだから、(👏)あとの一(yī )人は大(🦒)河(🛶)(hé )に(📸)きま(📋)っ(👽)ている。次郎(láng )は、そう思って、(🎿)すぐ声(❣)を(📫)かけようとした。しかし、(⌛)なぜか思(sī )いとまった(⚽)。そして、(♎)入り口(kǒu )の横の(🗽)板壁(bì )いたか(🛩)べに(🌨)かけてあっ(🔞)た便所(suǒ )用(yò(🙊)ng )の雑巾(jīn )を一枚とり、(🌞)それを(🧝)たた(🍰)きの(🕞)上のバケツ(⌚)の(🤖)水(shuǐ )にひたして、しぼった(🙅)あと、大河(hé )のはいってい(🔨)るのと(⏩)は反対(🐦)(duì )のはじの(💌)大便(biàn )所の(🥗)戸をあけ、中にはいった。
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