次郎(láng )は(🚳)、三つボタ(🤭)ンが(🎹)自分を追(👐)っ(🕔)かけるのを、演説した生(shē(🛣)ng )徒がとめているん(🌽)だな、と(🙃)思いな(😔)が(👸)ら、足を早めた。
すぐ(😁)賛成者(zhě )があ(😼)った。
(💱)さて、七月になって、お浜か(🚂)ら、俊亮にあてて(🌀)一(yī )通の(🐘)葉書が来(📪)た。
「いい気味だ。あい(🚔)つも、たまには(🖍)そん(🚾)な目にあう方がいいだろう。」
「しかし、(🚏)今(📵)年の五(😋)年生もそれで台(tá(👯)i )なしだな(🔒)。しょっぱなから(⏭)、しかも(🖍)新入生(⛹)に対して味噌をつけ(🏮)たんでは。」
学課(kè(🥍) )には彼(🌓)はかなり熱心だった。ま(🕷)た、教科(🐠)(kē )書(✋)以外の本も(😄)毎日(👃)いくらかずつ読ん(🔣)だ(🤳)。た(🏃)い(🚖)ていは(🥘)少年向(🏂)(xiàng )きの(🍁)雑誌や伝記類(👙)(lèi )だったが、恭一の本箱(🎿)(xiāng )から(👌)、美(🌏)(měi )し(🆘)く装幀(zhēn )された詩集(jí )や(🕣)歌集な(🍷)どを、(📌)ち(🦁)ょい(🏃)ちょい引(yǐn )きだして(🌺)読むこともあった(🦄)。むろん(⚫)その(🏯)いずれ(🖐)もが、彼にはまだ非(fē(🕟)i )常にむずかしかった。しか(😏)し、恭一にお(🎡)り(💰)おり解釈(🔏)かいし(👘)ゃくし(🏜)ても(👮)らったり(🌆)してい(🙌)る(🎶)うちに、(⤵)詩(shī )や歌のここ(⏯)ろというもの(🍤)が、(⌛)いつとはなしに彼(🧗)の(🌸)感情にし(🛑)み入って来た。そして、(✂)時(shí(🐶) )には、寝床にはい(🏤)ってから(🖕)、自(🐺)分で歌を(🚫)考え、そっと起きあがって(🔵)、それを手(🥥)帳(zhàng )に書きつけた(👙)りす(⛳)る(😩)ことも(🕋)あ(🍿)った。
次(cì )郎は大沢には答えないで(🎅)、恭一の方を見(🤠)た。そして、(🍃)
(🐚)次(💄)郎は、三つ(📺)ボタ(✋)ンが自(zì )分を追っかけるのを、演説(🍣)(shuì )した生徒(🖤)が(🛷)とめているんだな(🈳)、と思いながら、足(🕓)を早めた。
(💩)彼(🙊)は(🌪)毎(měi )日むっつり(🐩)し(🥎)て学校(🌩)(xiào )に通った(📍)。
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