回が進ん(⛴)だ、(🏵)一(🐝)対(💼)一(💞)(yī )が二対二となり、五回、六(💂)回におよんだとき、浦(🏳)中は五点、黙々(🕧)もくもく(🐩)は三点になった。二点の相違! このままで押(🖋)し通(📘)すで(🤔)あ(💝)ろうか。千三は回ご(🦏)とにミ(🏧)スをした(🖼)、しか(✨)もかれは(🈷)三振二つ、ピーゴロ一(yī )つを打っ(💥)た(💲)だけである。かれはすみに小さく(🍆)なって涙ぐんでいた。覚(🚐)(jià(🕒)o )平はもう(🤞)松の枝に乗りなが(🕊)らら(📦)っぱ(📼)を(🖌)ふく勇気も(🌕)なく(🍤)なっ(🕧)た。
「そ(🔎)うか(📸)、(🐼)うむ、(🍙)ああ(🌀)へそ(🤸)だ、(🔖)はッはッはッ」(💘)
見(🛰)物人の拍(🍽)(pāi )手の音の中でわれがねの(📴)よ(🏹)うにどなったものがある。
「なに(🍳)もないよ」と柳(🕛)(liǔ )は小(xiǎ(🔉)o )原の鼻を見ていう。
先生は一(👇)帳羅いっ(🐴)ち(🙇)ょう(💫)らの羽織と(😐)はかま(💱)をつけ(⛏)て出(chū )迎(🌋)え(👮)た。
これをきいて黙々もく(🚣)もく先(📤)生は感歎した。
「ばかいえ、きみはたしかに(🦁)勝(📬)てる(🦐)の(🔵)に勝たずにいる(😋)んだ(🕘)」
「そうだ、金(⚪)があ(🈴)っ(😊)て時(🍫)間(jiān )があって(🌨)学問(wèn )す(⚾)るものは(😰)幸福だ、わしの(🛵)塾じゅく(🛷)の生(🏘)徒はみんな不(🧡)幸(🚫)なやつばかりだ、同じ土地(🚓)に生まれ同じ年ご(🌝)ろであり(🛶)ながら、ただ、金のた(⭐)めに甲こうは意気(qì )揚々ようよう(🐳)とし乙(🖥)(yǐ )お(🎳)つ(🥙)は悄然しょうぜん(💴)とす(🏟)る、こん(🍅)な(🦒)不(bú )公平な話は(😝)ないのだ、いいか安場、そこでだ、わしは生徒共の肩身を広くさして(🌴)やり(💽)たい、金(😄)(jīn )ずくではかな(🐮)わない、かれらの学校は洋(🦀)(yáng )風の堂(tá(🚄)ng )々たるものだ、(👀)わしの塾じゅく(💧)は(➰)壁が落(📟)(luò )ち屋根がもり畳(💏)たたみがぼ(👯)ろ(🥖)ぼろだ(🍧)、生(😘)徒は町(🏣)を歩くに(🧘)いつも小さくなってしょぼしょぼしてい(🚓)る(🔽)、だ(🙋)からせめて野球でもい(🎺)いか(🤾)ら一(yī )遍いっぺん勝たして(😞)やりたい、実(shí )力のあるものは貧富にか(✋)かわらず優勝(💙)者になれるものだと(😂)いうことを知(🏺)らしめたい、師範生(🦀)も中学生も黙(😳)々生(📣)もくもくせいも同等のものであると思(🚉)わせた(🐸)い(🚓)、(📴)大手(shǒu )をふって町を歩(bù )く(🔠)気に(🐌)な(🐵)らせたい、(🖥)だか(🈚)ら(😦)どう(🏉)しても今度は勝たねば(🙍)ならん、わしもこの年に(👉)な(🗻)っ(⛅)て、(🥎)な(🕠)にを(🚈)く(📴)る(👌)しんですっぱだ(😹)かになって空(kōng )あき地ちで(🌔)バットをふり(🚥)生(shē(🤶)ng )徒等を相手(🗻)に遊んで(🔼)いたかろう、生徒(tú(🗡) )の自尊(👨)(zūn )心を養成したいた(😼)めだ(🌬)、(🐺)そう(⛔)して一方(fāng )にお(⛵)い(📿)て町の人(rén )々や官学崇拝者(zhě(🗑) )を見(🎵)(jiàn )かえして(🏭)やりたいた(➡)めだ、野球(📳)の勝敗(💞)(bài )は一小事だが、ここ(🌧)で負ければわしの生徒はます(🗜)ます自(zì )尊心(🕶)を失(✝)い肩身を小(xiǎ(🛌)o )さく(♑)する、(🧟)実に一大(👞)事件(🍆)だ、な(😸)あ(🤧)安場、(⌚)今度(📏)(dù )こ(😲)そはだ、(💮)なあお(🎼)い、しっかりやってくれ」(🏠)
見(jiàn )物(wù(🌙) )人(rén )は立ち(🧐)あがってその方を見やっ(📃)た、同(🗿)(tó(🏚)ng )時(🚎)に「わあッ」(✂)という笑(🏑)声が一度(📵)に起こった。
「(🐔)ばかッ、き(🕣)さ(🏥)ま(🧤)は医者(🚉)(zhě )の子か(🍽)らわい(🍻)ろ(🎲)をもらって(🔢)るからそん(💧)なこと(🏊)をいうんだろう、(🐐)だれがなんといっても(🐹)おれはな(🥄)ぐ(🍝)る、あいつは一(👎)(yī )体(tǐ )小利(👤)(lì )口で陰険(💑)(xiǎn )だ(🛄)ぞ(🈳)」
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