松(🔕)の(🚲)枝に(➗)乗(🔚)って(🆙)いた覚平(🤸)と善(🚼)兵衛(wèi )はバンザイを叫(jiào )んだ拍(👿)子ひょうしに両手をあげたので、松(🌉)の上から(🚘)転(zhuǎ(🧗)n )がり落(🌘)ちた(👈)ので(🍾)あ(🦈)っ(🐵)た。落ちた(🐄)まま覚平はら(⤵)っぱをふくことをやめなかっ(🐯)た(😭)。
「(🔱)早く始(😈)めろ(♊)」
「フ(🦇)レー、フレー、(🏨)浦中(zhō(🐦)ng )!」
校(xià(🎋)o )長の命(🍌)(mìng )令に(🍋)職員は目を皿(mǐn )の(🌌)ごと(❕)く大きくしてさがしたてた。
写(xiě )真は(🛹)西洋のも(🔶)ので(📰)、いやに(⏭)きらきら針(🔧)のような斑(bān )点(🌞)(diǎn )はんて(📨)んが光(guā(🔗)ng )って(⏺)見(😥)えるおそろしく古(🕣)いものであった、光(guāng )一はだまってそれを(🤽)眺め(♉)た。ひとりの(🏝)男(nán )とひとりの女(🎁)が現(🥪)われ(🌔)て(🥂)肩(jiān )に手(shǒu )をふれあった。見(🚋)物(🤐)人(rén )は声を挙げて喝采した。光(guāng )一は思(sī )わず目を閉と(🕎)じ(✔)た。それはいや(🍓)しくも潔白な人間が(🤽)目(mù )に見(🙈)る(🎉)べからざる(🕴)不純な醜(chǒu )悪(è(😁) )な(🌥)光(guā(👮)ng )景である(🐢)。
「検定けん(🌍)ていを受(🌚)け(🕤)る(🍽)つも(🔆)りか(🔏)」
「そうだ(🎈)、金(jīn )があ(🏅)って(🌡)時間(🐧)(jiā(🌚)n )があって学問(wèn )するものは幸福(📏)だ(🦍)、わしの塾じゅくの生徒はみん(📲)な不幸なや(🤟)つばかりだ、同じ(🏫)土(🧜)地(📬)に生(shēng )まれ同(tóng )じ年ごろでありながら、ただ、金(jī(🚆)n )のた(🖌)め(➰)に甲(jiǎ(🏨) )こう(🎇)は意気(qì )揚々よう(🥗)よう(🚭)とし(🛫)乙おつ(🕓)は悄然しょうぜん(😷)とする、(📿)こん(⏩)な不(bú )公(🍾)平な話(👒)はないのだ、いいか安場、(🤑)そこで(🕒)だ、わ(🗡)しは(👞)生徒共(gòng )の肩(jiān )身を広く(😨)さしてやりたい、金(🌥)ずくで(⬜)は(🍾)かなわない、かれら(👾)の(🎄)学校は洋(yáng )風の堂々たる(🍤)もの(🔣)だ、わ(🦆)しの(🏨)塾じゅくは壁が落ち屋根が(🎭)もり畳たたみがぼろ(🍪)ぼろだ、(🌫)生徒は町を歩くにいつ(🔦)も小(🕠)さくなってしょ(🚎)ぼ(🧑)し(♐)ょぼ(🤓)している、だ(🕝)からせめて野球(🤢)でもい(😸)いから一(yī )遍い(🚫)っぺん(🙃)勝たしてやりた(🚠)い(🐶)、実力(👞)の(🌞)ある(📃)ものは貧(🚳)富にかかわらず優勝(shèng )者(zhě(⏹) )になれるものだとい(🕍)う(🔦)ことを知(🕥)らし(🐾)めた(😳)い、(📕)師範生(🔀)も中(🅿)学生も(🤥)黙(😴)々生もくもくせい(🔸)も同等(🐤)(děng )のものである(⤵)と思(sī )わせ(🌁)たい、大手(shǒu )をふって町(🎼)を(🏭)歩く気になら(🙁)せたい、だからどうしても今度(dù )は(😣)勝たねばなら(🕉)ん、わしもこの年になっ(💙)て、なに(💼)をくるしんで(🎉)すっ(〰)ぱだかになって(🐨)空あき地(🤒)ちでバット(🚧)をふり生徒等を相手に遊んでいたかろ(📒)う、生徒(🏫)の自尊心を養(🔞)成した(⏮)いためだ、そうし(💏)て一(⚾)方において(🍼)町の人々(🥞)や官(♈)(guān )学崇(chóng )拝者を見(jiàn )かえしてやり(🆕)たいためだ、野球(qiú )の勝敗は一小事(shì )だ(📖)が、こ(🥛)こで負けれ(🤙)ばわ(🌛)しの生徒(tú )はますます(🌉)自尊心を失(🕛)い肩身(🐵)を小さくする、実(🥋)(shí )に一(🛋)大事件だ、なあ安場、今(jīn )度こそ(🍤)はだ、なあおい、しっかりや(💿)って(✳)くれ」(🛏)
「バンザアイ、浦中万歳」
「なるほどね」
「なぐ(🌸)る前に(🎡)一(yī )応(💐)忠告するがいいよ(🕡)」と渋(🍳)谷(gǔ )がい(🐆)った(🔜)、渋(🕔)(sè )谷は手塚と親し(🐢)かった(🔆)、か(🎮)れ(📁)は(📼)日曜ごとに手(shǒ(🐇)u )塚の(🛺)家へい(🐧)ってご馳(💐)走ちそうになる(⬅)のであっ(🏐)た。かれはまた(🏈)手塚から真珠入りの小(xiǎo )刀(dā(🦍)o )だの、水晶(jīng )のペン(📋)つぼなどをもらった。かれが手塚(zhǒng )をかば(🥉)っ(✏)たことがかえ(❤)って一同(🗻)の(💫)憤激を(🆙)たき(😔)つけることになっ(💮)た。
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