彼(bǐ )は(🍧)、しかし(🐥)、彼の(🔟)そ(😓)うした孤独(🐩)をたいして淋(lín )しいとは感(👍)じていなかった。また、憤りや侮(🐣)(wǔ(⬜) )蔑の念も、たびか(🔗)さなるにつれ(💕)て(⏫)、次弟にうすらいで行き(🤧)、あと(💱)では、かえって(🎪)、同級(🐼)生に対し(⏸)て憐憫に似(🤡)(sì )た感じをさえ抱く(🙌)ようになった。こう(🤢)した(🌑)感情(qí(〰)ng )の変(biàn )化(huà )は、彼(🌦)にとっ(🙊)て、元来(lái )さほど(♿)不(🍵)自然(rán )なことではなかった。それは、つまり、彼がかつて算盤(🤡)そろばん事(🖲)件で(🈴)、弟(👢)の俊三に(😭)対し(⌛)て示し(🎱)た感情(✖)の変(biàn )化(🛀)と、同(tóng )じものだったので(🏾)ある。
恭一は、やっと答え(👓)て、眼(🔁)(yǎn )をふせた。
彼(🛄)(bǐ )は、(🚳)そ(🌕)の声を(🆗)き(📛)くと、無意識に(⛪)起きあ(🥞)がった。そして、くる(😖)りと向き(💨)をかえて新入(rù )生の方(fāng )を見た。彼(🌀)はも(🦒)う(⏲)すっ(🈚)かり(👌)落ちついていた。新入生(shē(👽)ng )た(🤷)ち(🎋)は、みんな青(qīng )い(🥑)、おびえきったよう(🍊)な顔をし(🍿)て(👫)、彼(🚦)を見て(🌏)いた。その青(qīng )い顔の両側に(🔧)、五年生たちが、に(💞)やに(❔)や笑(🔟)って立っ(🏿)て(😰)いる(🎋)のが、はっきり見(🔂)えた。
(🚹)乳(🍂)母のお浜には、次(cì )郎は、それからも、たびた(❇)び(🎉)手紙(zhǐ )を出した。返事(shì )には、(🙉)いつ(🍨)もきま(🤘)って、一番になれとか、(🚴)偉い人に(🦁)なれとかいうようなことが書い(⛩)てあ(🥃)り(👀)、また、それとなく、今(🛳)度の母との折合い(🕕)が(💓)う(🥥)まく行っ(👣)ているかど(♊)うか(🌛)を(🌻)、知りたいような文句がつら(📔)ねてあっ(🤵)た。次(cì )郎(lá(👭)ng )は、しかし(💔)、(👇)そのいず(💜)れにも(⏩)、た(🌆)いして心(xīn )を動(dòng )かさなかった。彼は、そうし(🗑)た(🐔)手(shǒu )紙によっ(⛔)て、お(⏺)浜(⏸)の自分(fèn )に対する愛情を十分に味わ(🕹)いな(🥥)がらも(🍙)、すでに一段と高(gā(➿)o )いと(👴)ころに立っ(🔭)て、(🍬)その中(🥥)の文句(🥀)の意味を読(dú )もうとする(🤗)気持になっていた。それは(🌱)ちょ(🔐)うど、多くの大学(🐻)生が故郷(xiāng )の母か(🎢)ら(🆚)来る訓戒の手(shǒu )紙(zhǐ(🏝) )を読む時の気持(chí )と(🤚)、(🈴)同じような(🙀)ものであったらしい。
「しか(❌)し喧(xuān )嘩(🎍)したって、か(💖)な(🍔)いっこな(🖲)い(🍣)ぜ。それに、あん(🕟)な連(lián )中(🐾)を(📳)相手にしたって、つまら(🐰)ん(🐾)じゃないか。」(🌊)
(五(🚎)(wǔ )年生(🌙)(shē(💚)ng )に(⏮)口実を与(📛)え(💋)ては(🎷)ならな(💄)い。)
次(🛸)郎が(🕰)本(🥀)校(🍦)(xiào )舎の前まで来ると、ちょう(🦔)ど職(zhí(📬) )員(yuán )会議(🏊)が終ったと(🏸)ころ(🦃)ら(👦)し(🙁)く、先生(shē(🧜)ng )たちが(🚆)ぞろぞろと玄(🙎)関(wān )から出て(🗡)来(lái )るところだっ(🎄)た。彼は先(xiān )生たちに顔(🙇)(yá )を見ら(👶)れるのが(💹)いやだったので、校舎の(🚡)陰(📢)(yī(🚊)n )に(👩)かくれ(🤢)て、人影(🌬)の見(🏣)(jiàn )えなくな(🎎)るのを待(dài )つ(🦅)ことにした。
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