日本《マッサージ はめどり》2行目ライン
マッサージ はめどりあらすじ
次(👔)郎が本(😞)校舎(shè(🏩) )の前まで来る(😤)と、(🤱)ちょうど職(😻)員(🎓)会議が(🥝)終(zhō(🈺)ng )っ(😆)たと(🧘)ころら(🐽)しく、先(xiān )生たちがぞろぞろと玄関か(🔈)ら出て来るところだっ(🚵)た。彼は先生たちに(🔭)顔(🗻)(yá )を見られるのがいやだったので、校舎の(🕠)陰にかく(🔗)れて、人(🚽)影の見(jiàn )えなくなるのを待つこ(🕒)と(🖱)にした。
第一(📬)、入学の当初から、(😍)五年(🔎)生(🎨)(shē(📫)ng )の間(jiān )に(♑)「生意気(💣)(qì )な(💳)新入生(😵)」(⚾)として有名になっていた彼は(♒)、彼らに鉄(🌭)(zhí )拳制裁(🚆)の口実(shí )を与えまいと(🚡)して(⛎)、校(🔧)(xiào )内では(👉)無論のこと、ちょっと散歩(⛸)(bù )に出るのに(🏨)も、始終頭を(✂)つかい(⤵)、(📕)気を張って(🕋)いなければ(🗒)ならなかった。「狐」や「三つボ(✡)タン(🔶)」(⏯)のよ(🧘)うな上級生(🥝)に対し(🤨)て、(🎲)卑(bēi )屈ひ(🎟)くつ(🐫)にも(🎟)な(🐿)らず、言いが(⛏)かりも(💪)つけられない(🔳)よ(🎨)うにする(⏬)に(💑)は、(💰)次郎の苦(🦃)心も(🌡)、実際(🦍)並(bì(♉)ng )たいていで(㊙)はなかったのである。彼はちょ(📂)っと門(mén )口(kǒu )を出る(〰)の(🤶)にも、(🐍)必ず制服制帽をつけていた。街角で(🕣)は、一(📫)応(🏍)四(sì )方を見渡(dù )して、(🗺)五年生(📗)の姿(zī )が見えると、相手がど(🌑)こを見ていようと、それに対してきちんと敬礼(🥖)をした。む(🤢)ろ(🎟)ん(🤥)、校則(🍋)(zé(🌺) )は、どんな些細な(🎹)ことでもよく(😂)守(🐹)っ(😇)た。その点で(🧤)は、人(😞)一(🚛)(yī(🖖) )倍細心(xīn )な恭(🚼)一で(💡)すら、彼の(✖)几帳(zhàng )面きちょう(👶)めんさをおりおり(🕷)冷やかし(🏢)たくら(🗺)いであった。その代り、彼(⛓)は、今後(🚳)(hòu )五年生(shēng )に無法な暴行(háng )を加(jiā )えられたら、退学処(chǔ )分の危(wēi )険(xiǎ(🎩)n )を冒し(🥉)ても、思いきっ(🐇)て反抗(🗒)(kàng )を試(shì )みようと、固く(🏌)心(xī(🧐)n )に(🍳)誓(shì )っていた。彼が彼の小(📐)刀(dā(🕐)o )ナイフを筆(🧟)入に入れ(🌙)ないで、いつも衣嚢(ná(😓)ng )かくしに(🈷)入れて(🎆)いたのも(💍)、実はその(💑)ためだったのであ(🔠)る。
と(♐)にかく(🚂)、このこ(👓)とは、彼が中学校(🎟)の(🍃)先(🤠)(xiān )生(⏱)(shēng )にか(💄)けていた期(✨)待が大きか(🌻)った(🎧)だけに、(😀)彼(😷)をこ(⛷)のうえもなく淋しが(🚂)ら(🚁)せた。そして、ある先(xiān )生の授業(🔎)(yè )のおりなどは、その時間じゅ(🚛)う、小学校(🥎)の教室で権(🍘)田原先(🎛)生に教わっ(🛹)ていた(💇)頃(🥕)のことを思いうかべて、筆(bǐ )記(🤚)帳(zhà(🛑)ng )にその似顔(🦏)をいくつも(🔪)書き並(➡)べていたことさえあ(🍳)った。しかし、一ヵ月、(🛬)二ヵ月とたつう(😆)ち(🍾)に、(📋)中(zhōng )学校(🛃)と(⏸)いうところは、(🦃)どうせそうしたも(🚞)の(🐫)だ、(💔)と諦(🅰)め(📙)るようになり、そ(🍟)の(🏡)淋(lín )しさも、(🌼)いつと(💪)はなし(🍖)に(🐂)うすらい(🦃)で行(háng )ったのだった。
「少々(👿)てれてい(🧢)るらしいよ。」
「次郎君だね。」
「理(lǐ )窟(kū )を(⛏)言(yán )うな！」
（これから(💟)やり(🍦)さえすれ(🚸)ばいい(👸)ん(😻)だ。それで(♒)偉がりを言ったことには決してならないん(🛡)だ。）
次(cì )郎(🐐)は、もう、(💦)食っ(🕙)てかかるような(👑)勢(😈)い(🛀)だっ(🕎)た。
「う(📧)む(💩)、(🍬)去年一度入学(✊)試験で(🛩)失敗(bài )した(🍘)んだが、それ(😎)から一年ばかり、しょっちゅう、いろ(🏐)んな(❓)こ(🥗)と(👧)を一(⏮)人で考えていたようだ。」
「思うよ(📚)。だけど(🕵)年と(🏘)って(✊)いるな(🥘)あ。」
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