次郎は、(🌍)三つ(⤴)ボタンが(🈳)自分を追(zhuī )っか(🎹)けるのを、演説した生徒がとめ(🦋)ている(🌲)んだな、(💅)と思(sī )いなが(🤓)ら、足(🚽)を早めた。
こうし(⏯)て、彼は、(👄)彼の(🍫)同(tó(🀄)ng )級生の(🉐)間に、一人(⭕)として(🐚)心の底(📑)から(🕷)交わりうる(💋)新し(🎼)い友人を見出さなかった。それ(🆗)ばかり(🐓)か、竜一や源次です(🎂)ら、も(🍌)う彼にと(🐕)っては、心からの親(〰)友(yǒu )でも、(💿)従兄(🍩)(xiōng )で(🌧)も(🧐)なくなったので(🍆)ある。むろ(🐶)ん、小学校時(🆖)代(dài )に培わ(🔌)れた温(🛸)い感情が、そ(🐁)う無造作(zuò )に冷(lěng )め(🌒)てしまうわけは(📷)な(🍝)かった。で(➕)、次郎(🎁)の彼らに対する気特には、他の同級生に対(🔒)する(👙)の(🚰)とは、まだかなりち(🔷)がっ(💖)たと(🥀)ころ(✒)があり、また、彼が土曜(🥢)か(🍴)ら日(🥔)(rì )曜(yào )にか(🕧)け(🎽)て彼らの家を(🕴)訪ね、見たところ以(🖨)前と少しも変らない親しさで遊んだりするこ(🤴)ともしばし(💷)ば(🚗)だったが、(⛲)そう(⬇)したことは、所(suǒ )詮しょ(🤓)せん、(🙆)過去の酒(🏼)甕(🔨)さかがめからしたたっ(🖥)て来(🚦)る雫しずくのようなもの(🥚)で、彼(🙁)の注意が一(🗳)旦(🍍)(dàn )明日(rì )のことに向けら(🌠)れると、(🌠)二(🔆)人は、(👄)もう、(🌘)彼にとっ(🦎)て、他の同級(🧣)生(📠)と少しも択えら(🏷)ぶとこ(😲)ろのない(🐬)存(🌲)在だったのである。
「そうか……。」
「何(⛺)でも、新(xīn )入(😶)生(🗞)(shēng )に対(🈚)して、上級(jí(🔶) )生(shēng )が訓(👸)戒をしているの(⛎)に、地(🙎)べたばかり(🎎)見て聴いているの(🕣)は無(❄)礼だとか(🍂)言(yá(🔩)n )ったそ(🔡)う(😷)だ。」
俊亮(💠)(lià(🏩)ng )あてのお(🤱)浜(bāng )の便りは、全く(🤜)珍しい(👉)ことだ(🧒)った。文字も、いつもとち(🥨)がって(💧)、誰(🌐)(shuí(💐) )か相当の(🤬)人に(🗯)頼んで(🤮)書いてもらったものらしか(🍬)った。それ(✏)には、四(sì(😥) )角ばった時(🚠)候の(🈳)挨(āi )拶のあとに(💤)、次(cì )のよう(🐫)な文句が(🍧)書いてあった。
次郎(🚉)の神(🐣)経は敏感(gǎn )に動(🛥)いた。
「うむ、きいたよ(🥎)。もう学校(xiào )ではみんな知(zhī(🛏) )ってるよ。」
(🐗)次郎の気(🏮)持(✨)は、恭一には(🏥)すぐわかった(🍿)。
「ふうん。」
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