バラエティ番組《エロ 女 教師》2行目ライン
エロ 女 教師あらすじ
「(🍡)本田が(⏲)？(🛣)……ま(🕡)さ(😬)か。」
と、道(🕝)江(😦)(jiā(🌪)ng )はち(🥐)ょっと眼(🤓)を(📠)見張(🏾)って、
次(cì )郎(🐤)は、もう(🤼)すっかり、いつもの彼をとりもど(😀)していた。
町(dīng )はずれからは松並(🍯)木(mù )の土(tǔ )手が広(guǎng )々(🐃)とした青田のなかをう(🍋)ねって(🕷)つづいてい(🤯)る。左は、ほぼ五六間ほどの川で、(💷)向(xià(🎈)ng )こう(🚓)岸(àn )もやは(🕹)り松(sōng )並木の土(tǔ )手である。旧(🚃)藩時代の(👝)さる(🈴)名(🕸)(míng )高い土木家(📧)が、北山の水を(👄)町(🈹)(dī(⬜)ng )にひく(⏬)ため(♑)に開(🦗)鑿(záo )か(💕)いさくした水路だ(🏄)そう(🏢)だが、いつも探さ一二尺ほど(🦐)の清冽(🐂)せいれつな水(shuǐ )が、かなりな速度(dù )で、白砂(📷)の上(🐮)を走っている。その水は町に流れ入る直(zhí )前に直角にまがっ(💌)て一丁(dīng )ほど東(🎐)に流(⏳)れ、もう一度直角に南(nán )に(🍾)まがって(🧐)、町は(🎸)ず(🧙)れの(🏚)橋(🚳)の下(xià )をくぐっているのである(🦗)が、その角の(🤒)あたりに(🍰)は(😵)、背丈せたけぐら(🚾)いの(👸)渕が出来ており、夏になると(🍰)、このへんの子供(🏹)たちは(😬)、よく(😆)そ(♓)こ(🍟)で(🧞)水をあびる。土手を(⛪)と(🐟)お(🎶)って(🏹)通学している中学生の中に(😽)も、学(xué )校(xiào )のかえり途(🥝)には、子供(😦)た(👈)ちに(🦌)ま(🚱)じって水をあびて行くも(👺)のが少くは(📠)ない。次郎もおりおりその(😫)仲(🚸)間に加わる(🙏)一(yī )人(🗻)(ré(🚊)n )だが、(😼)きょう(🧒)は、と(🗣)くべつ暑かったにもかかわら(🕹)ず、そこを見(🎉)(jiàn )むきもしないで通(tōng )りぬけてしまった。それ(🈴)から五六分(😷)(fèn )も行くと(♎)、一心(xī(👚)n )橋という橋がか(🏝)かっており、道(dào )をへだ(🔩)てて、駄菓(guǒ )子(🥣)や(🎩)と(🖌)こ(🛸)ろてんなどを売(mài )る小さな茶(chá )店がある(😎)。次郎は、そ(♒)の(🌄)半丁(🐏)ほど手(shǒu )まえに来たと(♉)き、今ま(🤾)でう(📬)つむ(🎯)き(🙂)がちに(🏷)な(📆)っ(🕒)て(💆)い(📱)た顔を(📼)あ(🙍)げ(🕋)て、ふと(🗳)向こうを(⚽)見た(🏜)。すると、橋のたもとの(🧝)大きな松の木かげ(🚷)に、帽子をわしづか(⚓)みにして向(🌦)こうむきに立っている一人(rén )の中学生(shēng )が眼に(😸)とまった。馬田である。制(⤴)服のボタンを(🕋)すっ(❕)かりは(📔)ずして胸(xiōng )を(😘)は(🗾)だけているらしく、襟(😢)が首の両(liǎng )がわに(🍣)はね出(chū )し(🚸)、(🥑)腰にあて(🍼)た(🥄)左手の(🆙)うしろに裾がたくれあがって(🌎)いる。
「(⚽)先生、僕、(🍅)申しわけないことをしてしまいました。」
「いいえ(🛷)、総務二人に新(xī(😒)n )賀と梅本とが代表になったん(🏳)です(📱)。」
(🐷)と、朝倉先(✍)生(shēng )はしばらく考(kǎo )えこんだ(🔭)。それか(🦂)ら、伸びあがる(🧑)ようにして、生(🥎)垣(🐚)ごし(🛠)に門(🏁)の方を見(🈂)、何度(🤲)も首をふってい(🐁)たが、
校長は(☝)、最(🕊)初鼻だけをぴくりと動(🚢)かした(⏬)きり、(🥄)眼玉も口(☕)も動かさなか(🍚)った(🕷)。眼(🎹)玉はテ(🥩)ーブルの上の血書に注そそがれていた(🤠)が、それを読(🚷)(dú )ん(🖖)でいるようには(🤣)思(🐍)えなかった。そのうちに、結んだままの口が、う(🎀)がいでも(🛫)す(🥏)る時(shí(🖥) )のように、むくむく動き(🏆)出した。そして、それがや(⚡)っと開いたか(🌄)と(🕛)思うと(🥗)、しゃがれた(🎱)女のよう(🌍)な声で「これは、(🗳)知事(🚁)閣下にも、(📸)お(💘)見せしなけ(👎)りゃ(🏁)ならん(🏒)の(🏄)か。」と、わ(🚐)か(🏇)りきったこ(🗂)とをたずね(🦕)た(🚻)。田上(shà(🚻)ng )が(⛪)「むろんそうです(🎯)。」と答え(📶)ると、(📘)またぴくりと鼻(bí )を動かし、「こんなも(🎡)のを知事(shì(💂) )閣下に(🈵)お(🦅)見(jiàn )せ出(chū(🛏) )来ると(🚤)思(sī )う(👔)の(🌔)か(😴)。君ら(🚤)に(📸)はまるで常識(shí(🈳) )がない。どう(⏹)かそん(🚖)な(💓)む(📈)りは(🛑)言(📝)わないでくれ。」と(👵)、泣い(⏱)ているの(♿)か(🌟)、怒っている(🥐)の(🥍)かわからない(🔩)ような声(shē(🌇)ng )で言(♿)った(😙)。四人共、その(🏂)時(🖖)(shí )は、(📩)こんな(🧛)のが自分(fèn )たちの学校の校長だろうか、と(🏐)いう気がして、実(🦔)際なさけなかったそうであ(🍲)る。田上(⛺)が「僕た(💟)ち(😘)は朝倉先生(💝)の留(liú )任さえ(⛔)実現すればい(🛵)いのですから、校長先生がそ(⛴)れを(🔵)保証して下さるなら、血書(🖋)の処置はお(🏥)任せ(🏏)しましょう。」と言うと、校長は何(hé )と思っ(🏜)た(😵)か、急に(🈴)椅(🌔)(yǐ )子から(🚈)立ち上って、四(🍤)人の顔(🅱)を(🗓)ひとり(🆗)び(☝)とり(📲)念入り(🥔)に見(🤵)まわした。そして何度(dù )も首をふっていたが、お(🍪)しま(🈯)いに、永いため息をつい(✏)て(🌧)、「君らの非常識には(💛)全(🏘)くあきれてしまう(👉)。朝倉(👩)先(xiā(🏽)n )生(👀)の退職は県の方針できまった(🎢)こ(🙏)とだ(🚈)。県(💩)の方(🏕)針で(😘)一(📰)(yī )旦きま(🥕)った以上(📰)、校(🆔)長(zhǎng )として(🗒)は(🥚)どうにもな(🦇)らない(🚔)ではない(🗨)か(㊗)、それが君らには(♍)わ(🏃)からんのか(🕷)。」と(➖)言った。そして、(🖌)もう一(yī )度永いため息をつ(😷)いて(👑)、どたりと椅(🐓)子に(🖤)腰(yāo )をお(🤳)ろし(📜)たが、いかにも思いなやんでいる(🦓)ように眼をつ(🏗)ぶって、ひとりごとの(🉐)ように言った。「(🈵)そりゃ、(🖊)朝倉先生が惜し(🐽)い先生(💐)(shē(🔪)ng )だ(🔹)と(😉)いうこと(🏐)は私(🏸)にもよくわか(🦊)っている。いや、誰よりも私が一(🏠)番(🥞)よくわかって(🚆)い(🕞)るつ(🗜)もりだ。だ(👋)か(🐵)ら、(🎵)君らが先生の(🥊)留(🚞)(liú )任を願(yuàn )い出る気(qì )持には心から同情(qíng )する。しか(🕎)し、何し(🎥)ろこれ(🔬)は県(🍀)の方(🚻)針(zhē(🙆)n )できまったことなん(🈹)だ(📂)から、おたがいにあきらめ(🥚)るより仕方がないではないか。」
「毎日そんなことが出来(⛺)(lái )て(🌪)？ 千ちゃん、きっと変(biàn )に思(🐧)う(🔴)でしょう。」
「(🆓)あらっ！」
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