二(🌔)階はひっそ(🔹)りとし(🖱)て(🚀)いた(📬)。私が階下した(🗑)の四畳半(bàn )にいて聞く(👸)と、時々次郎の話し(💩)声が(💎)する。末(🧥)子の笑(xiào )う声も聞(wén )こえて来る。美術書生を兄(xiōng )に(🆕)持っ(💁)た末子(🌨)は(🐷)、肖像の手(shǒu )本と(🔯)してよくそうい(📿)うふ(🛡)う(🍤)に頼まれる。次郎(🍱)(láng )の画(🔠)(huà(🕵) )作(zuò )に余念(🈴)のなかっ(🥍)た時(shí )だ。
やがて父とうさんは伯父(fù )をぢ(🔞)さんの後あ(📅)とに附つ(🍥)いて、(🗒)めづらしい(🐖)初旅(lǚ )はつたびに上(📼)のぼりました。父(fù )とうさんが(💿)歩(bù(🍺) )あるいて行(🤹)ゆ(🎿)く道(🕗)みちを木(🐛)曽路(lù )きそ(🏏)ぢとも(😖)、(🖌)木曾街(jiē )道きそ(㊙)かいだうともいふ道(🍅)みち(🏁)でした。
(😱)私は言(🎆)った(🤜)。
「そ(🛵)うばかり(🚱)で(🛶)もない。」
思(sī )いもよら(👠)ない(👺)収(🔻)入(rù )のある(🧡)話が、(👺)この(➰)私(🌙)の前に提供されるように(🤚)なった。
知(zhī )しらないお(🍉)婆ばあさんは見みかけによらない(🌳)優(⏰)やさ(🖤)しい人でして、(🏡)學校通がくか(🚪)うかよひ(🏉)をする生(shēng )徒(📌)せ(😟)い(🎱)と(🦋)が(🦆)かじかんだ手てを(🥛)して居(🈷)(jū(🦆) )ゐまし(🤯)たら、(🤷)そ(📌)れをお婆(pó )ばあさんは自(😗)分じぶん(💻)の手(shǒu )てで(🗻)温あ(🏬)たゝめて(🥚)呉くれまし(⛺)た。
『(🐷)生(🥐)徒せいとさん、今(jīn )日(rì )けふも學(🐟)校(xià(🐧)o )がく(🍙)か(💻)うですか。この寒さむ(🛰)いのに、よくお通かよひ(🕙)です(🔺)ね。毎日(👿)々々まいに(🔧)ち(🔋)/\さうし(📭)て精(💯)出せいだ(🚧)して下(xià )く(🍑)だ(💏)さると、このお婆ばあさんも御(🥚)(yù )褒美ごほうびを(👲)あげま(🦈)すよ。』(👯)
「まっこと困(🐈)った(🥒)ら、来た(🏡)まえ。」
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