「本(bě(❕)n )田が(♏)?……まさか。」
「(🔼)君(jun1 )らは(🔼)す(💢)こし本(🎀)(běn )田を買(🥎)いか(⛏)ぶっ(💇)ていやしな(🦊)いかね。」
しかし(㊗)、彼は、血書(🍆)が次(cì )郎によって書(shū )かれたということ(🥢)を(🍙)誰にも発表す(📢)る気にまだ(🧥)なれ(🌫)なかっ(🏈)た(🛅)。それ(🦍)は、彼の自尊心(xīn )や(😌)競争意識が何ということなしにそれを許(🏓)(xǔ )さない、(💰)というだけ(🌡)ではなかっ(🍺)た。彼にと(➰)って大事なことは(📫)、ス(🚺)トラ(👓)イキの場合のこ(🚼)とだったが、万一(yī )にも、それ(🦔)を発(fā )表したため(😓)に(👉)、(📡)次郎(📶)が捨鉢すてばちにな(💿)り、(🤯)進んでスト(👝)ライキ(🖼)の主導権(quán )をにぎるような結果になってしまって(🆕)は、(🆚)つま(🖼)らな(❌)い。次(☝)郎は徹底的にやっつけなけ(💚)ればな(🚞)らないが、それには、彼をあくま(🎏)で(⛹)もストライキ反対(duì )の立場(🤧)に立(📩)たせておく(⛅)ことが必(😙)要である。最後まで彼を反対の立場に立(lì )た(🏕)せておき、いよい(🌖)よ(🌖)ストラ(🌃)イキ決行(🙉)と(🍎)いう場合(📿)に彼が(📁)逃げをう(🌒)ったら、(🚣)その時(🛄)(shí )こそ血書のことを暴露すべき(🍼)だ。血書まで書いて人(💩)を(⏳)煽動しておきながら、(⛑)自分(fèn )だけ(🎷)逃げると(😽)は(Ⓜ)何(hé )という卑劣さだ! みんな(💍)はそ(🅿)う言(😣)っ(👐)て彼を責める(🍛)だろう(🐰)。それに、どんなに(📿)彼(📂)(bǐ(⛳) )が逃(🗄)(táo )げ(🐉)を打とう(👅)と(🏎)、学校当局や(🐣)県(xiàn )庁が、血(xuè )書を書いた(🖋)本(běn )人を主謀者と認めないはず(🍍)は(🦏)ないのだ(📺)か(📎)ら、(😞)いよいよ(♎)面(🔯)白(bái )い。――馬田の考えは頗る念(⤴)入りだっ(🕎)た。彼(🐜)が(🖊)それほどまでに次郎に反感を持(🥍)つよう(🛏)になった最も大きい原因(yī(🐾)n )が(🥇)、道江(🆗)に(⛺)あったことはいうま(🥧)でもない。
(🐺)次(🔺)郎(❣)は、学校の(🏖)こんな様子を、終(zhō(👴)ng )日(📅)い(💆)かに(🏟)も淋(🙊)しそ(👉)うに見守(😂)(shǒu )ってい(🍙)た。彼は、花(🤶)山校長(🏚)の鼻の移動の話をきいて(⏪)もほ(🌶)とん(💥)ど笑わな(💢)かったし、森(🔴)川の「(🏓)教(jiāo )員(yuán )適(shì(♟) )性(⏭)審(shěn )査採(🌧)点表」を(🚬)見た時には(🍽)、む(🥟)し(🕣)ろ(🕎)にがい(⏮)顔(🚡)をして、ひとりで(㊗)校庭(💭)にぬけ出(🚋)(chū )した(🍃)ほど(🏏)だった。ふだんから、彼は(🔓)そう出しゃばる方ではなか(🏍)った(🏰)が、それでも、校友会の委員会(huì )などでは(❔)、新賀や(👓)梅本と共にか(🚎)なり意(😅)見を(👪)発(🍋)表(biǎ(💐)o )する(📭)方(fāng )だった。それが昨日(rì )以(🌟)来(lá(🖲)i )、ま(♋)っ(🌖)た(🧜)く沈(📿)默(💱)を守りつづけ(🤘)ている。きょう(🏓)はこと(🥩)に新(🥍)賀(🎖)や梅(🏥)本(běn )に対しても(💉)あ(😉)ま(🌷)り口(kǒ(🥨)u )をきかな(🏙)い。今朝あたりまでは、誰もそれを気にと(⛵)めなかったのだが(🐸)、みんなが笑うときに(🐄)笑(xià(🀄)o )い(😬)もせず、(👫)また(🚊)先生たちの品(🏌)定めや、事件(jiàn )のこれからの成行きにつ(🌃)いて、(🕌)みんなが非常(🌲)な(🥍)関心を(📭)も(📊)って話(huà )しあっ(⏬)て(👡)いるのに(🎯)、自(zì )分(fèn )ひとりで校(xià(💳)o )庭(🎉)をぶらつ(🏧)きまわったりし(🍫)てい(🌾)る彼の様(yàng )子(zǐ )が、いつまでも周(👘)囲の注(🔉)意(yì )をひかないでいるは(⤴)ずが(🍁)なかっ(🛃)た。し(🏁)かも彼が、同級(🌕)生の大部分がまだ朝(cháo )倉(⛵)先生の顔も知らない一二(èr )年の(🤚)頃か(⌚)ら、室崎事件(🆕)や(🚑)宝(bǎ(👁)o )鏡先生事件を通じて先(xiān )生(shē(🌂)ng )か(♿)ら大きな(🔌)感化をうけ、その後、白(🗡)(bái )鳥会の一(😩)員に(🌀)も加(🌞)わっ(🦔)て、(🍵)先(🐱)生(📅)の心酔者の中(⏯)で(⛩)もその第一人(rén )者になっていることは(🔖)、誰でも(🥗)知(zhī(😐) )って(🔬)いることであ(🈴)る。こんな時こそ彼はみんなの先頭(tóu )に立って活動すべ(🍖)きではないか。そうした考え(🏺)が、一般の生徒(tú )たちの頭(🤶)に浮んで来るのはごく(🐎)自然であっ(🏊)た。
「それもそ(📎)う(🕊)ね。」(🖊)
(🤡)馬田(tián )は(👣)、また「(💓)ふふん(🐘)」と笑っ(🌐)た。そして、
次(🐇)郎はすこし顔を(🌓)あからめた。が、す(😠)ぐ思いつい(⚫)たように、
「同(🎣)じク(⚓)ラスの(🍃)人が、あの村から一人(🈯)(rén )でも(🛀)学(🏸)校に通っていれ(🎥)ば、毎日(😗)道(🈂)(dà(🤸)o )づれが出(🗻)(chū )来(lái )るんだけれ(👯)どね(🚫)え。……まさか、次(cì )郎(láng )さんに待(🉑)ち(👯)あわ(🏻)していただ(🐐)くわけ(🗂)にもいくまいし。……(😈)」
次郎はごまかさなか(🏻)った(📤)。ご(🕔)ま(🧠)かすどころか、(🗄)そう答える(🍼)こ(😫)とによって、皮肉な喜びをさえ味わっていたので(🧛)ある。
「それならいいけれど、――」
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