学課には彼(bǐ )は(🔬)かなり熱(🎭)(rè )心(👱)だった。また(🔩)、教科書以(yǐ(🏃) )外(🍣)の本も毎日(🤢)(rì )いくらか(🌭)ずつ(🎯)読んだ。たいていは少年(🦈)向きの雑誌や伝(yún )記(⏹)類だっ(🗾)たが(💳)、恭一の本箱から(🌘)、(⏰)美しく装幀された詩(🦈)(shī(💕) )集(jí(🔆) )や歌集(📦)な(⏯)どを、(😚)ち(👡)ょいちょい引(⛑)きだ(🔜)して読むこともあった(✋)。むろん(🥓)そのいずれも(🏦)が、彼に(🅿)はまだ(🙏)非常(cháng )にむず(🚹)かしかった。しかし(🤥)、恭一(yī )におりおり解釈かいしゃくしてもらったりしているうちに、詩や(🖕)歌のこころ(🏌)とい(🏽)う(♒)ものが、いつ(🕓)とは(🔯)なしに(🤯)彼の感情(🛍)(qí(🤮)ng )にしみ入って来た。そして、時(shí )に(🐺)は、寝床(chuá(🐃)ng )に(😩)は(📵)い(👊)ってから、自分(fèn )で歌を考え、そっと起(🕡)きあがって(🐿)、(👡)それ(🧗)を手帳(♿)に書きつけたりす(🔪)る(🥫)こと(🍹)もあった。
「次郎君(jun1 )だね(🚣)。」(🌱)
大沢は「や(🚐)あ」(🕜)と(🗓)お辞(🕶)儀(🐖)(yí )をか(🐼)えして、あ(🐀)ぐらをかきなが(🍙)ら、(🏓)
一(🍍)(yī )六 葉書
大沢(💴)(zé )は何(hé )か(🛤)考えるふ(🖲)う(👭)だったが、そ(🎩)れっきり口(🧡)(kǒu )をつ(🥙)ぐんだ。する(🧞)と、(🐴)ほかの一(🗡)人(rén )が言った。
「物はわかる方だと(💢)思うがね(🕸)。」
「しかし、下級生をバックして(🔨)五年生(shēng )に対(duì(😀) )抗(🤱)するのは、(🆎)やぶ蛇だ(😟)ぜ。来年(niá(🎃)n )は僕らが五年生だか(🌙)らね。」
大(✴)沢を見おくってから、(🕑)二(èr )人はまたすぐ二階に行ったが、(🔩)次(🕍)(cì(🖍) )郎(láng )は机(😠)に頬(🖍)杖(🏸)をついて、何かじっと考えこ(🔱)んだ。そ(🥐)の様子(🌾)を見てい(🚠)た恭一は(♈)、しばら(👲)くして言った。
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