三(sān )人(rén )が連(liá(🥣)n )立(🍃)って湯場を出、桜井(😊)先生の別(🔞)(bié )荘の(⛔)方へ上(shàng )っ(🖐)て(📽)行った時は、先生は皆(🈳)(jiē )なを待受顔に窓に近い庭石に水(⬜)(shuǐ(🍂) )をそ(🎠)そいでいた。先生は石垣(yuán )の上(shàng )に(🎎)試(shì )みた(🌩)アカシヤ(💘)の(📐)挿木さ(🌎)しき(🌞)を高瀬(lài )に指して(🍦)見(jiàn )せた。門(🐒)の内には先生(💽)(shēng )の好きな花も(🕑)植え(🕍)ら(🦌)れた。
「しかし、女でも何でも働くと(🏀)ころですネ」と子安は別れ際(🚔)ぎ(🍙)わに高(gāo )瀬に(🍾)言った(〽)。
学士は(🚞)チビリチ(🕍)ビ(🗳)リやり(🚁)ながら、言葉(yè )を継いだ。
仏蘭(🐀)西語の話(👺)をする時(🐻)ほど(🔟)、学(🐗)(xué(🌵) )士の眼は華やかに輝(huī(⏫) )くことはなかった。
「俺(ǎn )お(🥇)んにもおく(🔢)れや(🦆)れ」と鞠子は母(mǔ )が口を(💀)モガモガさせるのに目をつけた。
塾では更に(🕧)校舎の建(🚇)増(zēng )たて(🚝)まし(🌩)を(🚃)始めた。教員(🍣)(yuán )の手(👏)が足(🥒)(zú )りなくて、(💯)翌(yì )年の新(xīn )学(🕤)(xué )年前(🏞)には広(🎓)岡(gāng )理(🤔)(lǐ(🛐) )学(✔)士が上(📼)田から家を(😲)挙(jǔ(🖍) )げ(🔚)て(💍)引移(yí )って来た。
これと擦(🏉)(cā )違(wéi )すれちがいに越後え(👘)ちご(🙎)の(⌛)方(fāng )からやって来た上(shàng )り汽車がやが(🔎)て汽(🛶)(qì )笛の音を(💑)残(cá(🍖)n )して、(🦒)東京(🦉)を指(🈷)して行って了った頃(😭)は、高(🔛)瀬も(🎛)塾(🌻)(shú(🐨) )の庭(📯)を帰って行った。周囲あたりに(💞)はあた(💓)かも船が(💤)出(chū )た後の港(🏵)の静(🍢)かさ(😴)が有った。塾(shú(🐧) )の庭にある桜(yīng )は濃い淡(🏬)い樹(shù )の影(yǐng )を地(🌂)に落(👭)して(🏀)いた。谷(gǔ )づたい(🌮)に高瀬は独ひ(🐨)とり桑(🌿)畠の間を帰りながら(😬)、都(🔜)(dōu )会(🚹)(huì )から遁(dùn )の(🔍)がれて来(lái )た自分の身(📥)(shē(🐞)n )を考(kǎ(🦀)o )えた。彼が近い身の(📪)辺ほと(👦)りにあった(💽)見せかけの生活(huó(🐁) )から――甲(⛪)斐(fěi )かいも無(❇)い反抗(🥅)と(🌻)心労とか(🦈)ら――その他(tā )あらゆるものから遁のがれて来た(🔚)自(zì )分(fèn )の(😪)身を(👒)考えた。もっと自分を新鮮に(⚡)、そし(🔝)て簡素(sù )にする(🤤)ことは無いか。その(📊)ために、彼は(🕶)他(tā )にも(🧖)あった教師の口(⛸)を断(duàn )り、(🥄)すこし(🖤)土(💴)で(⏳)も(🍗)掘って見よう(🖕)と思って、(🏵)わ(💢)ざ(✈)わ(🏤)ざこの寂しい田舎へ入っ(🍙)て(🔽)来た。
(👉)高瀬(💑)が(🎥)馬(mǎ )場(😁)裏の家を借りている(⛱)ことは、最早もう(👴)仮の住居(jū )とも言えないほど長(zhǎng )くなった。彼は自(🍔)分のものとして自由にその(🐘)日を送ろうとした。
極(🦒)く服(🍂)装なりふ(🌒)りに関わな(🚼)い学士も、その日(rì )はめずらし(⛪)く瀟(🏤)洒(🛑)しょうしゃなネクタイを(📒)古洋服の胸のあたりに見せていた。そ(🐒)し(🧤)て(🤽)高(😳)(gāo )瀬を相(🎑)手に機嫌きげんよく話(🚜)(huà )した。どう(📚)か(🏦)すると学士の口からは(🔴)軽(qīng )い仏(fó )蘭西語(yǔ )などが(🚟)流(🔥)れ(🐆)て来た。
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