「見(🤦)張(🍛)りっ(✊)て、ど(🅰)うす(🐤)るの?」
馬田(🔩)の視(shì )線(xiàn )が(🦃)とう(🌂)とう横にそれた。同時に(🈚)、「(🌋)ふふん」とあざけるよ(🍊)うな息(xī )が彼(💵)の鼻(bí )をもれた(🍈)。
「僕、道(dào )江さ(🔻)んを、腕(wàn )力で馬(🖍)田に対(duì(🛀) )抗させような(👿)んて、そ(🎥)んなこと考(kǎo )え(🌉)ている(🗒)んじゃないよ。」
校長室に(🎂)おける会見(🛐)の(🦐)様子は、あ(🥋)とで(🐵)四人が――と言っ(📚)ても平(pí(🥩)ng )尾はあまりしゃべらなかった(🙄)が――みんなに話(huà )したところ(🕐)によ(🤴)ると、か(🐃)なり悲(🌥)哀(āi )感をそそるものだったらし(🏒)い。元来(lái )花山(shān )校(xiào )長の鼻は、馬(mǎ )田(tián )が(📸)次郎のうちで言ったように、(🔞)実際(jì(🎚) )い(🏎)かにも(👌)ちょっぴりしている。恰好だけは(🖱)、美(☕)(měi )人(rén )の鼻と(💖)いっ(📡)てもいいほどとと(🏘)のっ(💨)ているの(🎨)だ(🐋)が、(🌷)顔(🆑)の面(🌧)(miàn )積(🤽)に比較(jiào )して、(🤒)それがあまりにも小さすぎるのである。血色(sè )のわるい(🌏)、それで(🥊)いてい(☕)やにつるつる光っている(💿)だ(🍾)だっ広い顔のまんなか(🍦)に、(🧙)つつましすぎる(🎩)ほ(🎡)どつつまし(🥩)く、そし(🥦)てそれ故に安定しす(🎛)ぎるほど安(🖍)定してくっつ(🥈)いているそ(🗯)の鼻(🚜)を、(🗳)校長就任のその(🐆)日(🥥)以来(lái )、生(🥓)徒た(💡)ちは「(📝)ピラ(🏭)ミッ(🐷)ド遠(yuǎn )望(wàng )」と呼(⛺)んで鑑賞して(🤷)いるのである(🥐)が(🍮)、それは決し(🕛)て(🏅)的はずれの(🥧)形(🔞)容(🧝)だとはいえ(🎪)ない。生徒(tú )間に、それほど安定した印象(xiàng )をあ(🐕)た(🔬)えているその鼻が、血書(😊)を差出した瞬間(jiān )、ぴくりと動き(🚊)、(📓)し(🌇)かも多少額の(🏹)方に(💵)ずれたように感じら(🛷)れた(🔆)とい(⏸)うのだ(😓)から、お(🛸)よそ、そ(💱)の場の光景(♎)が(🌞)察しられる(😻)であろ(🎆)う。
(⚡)馬田(🎾)の視(shì(🍠) )線(xià(🛰)n )がとうとう(😞)横(hé(♊)ng )にそ(🚓)れ(🐯)た。同時に、「ふ(🚳)ふん」とあ(😗)ざけるような息が彼の鼻をもれた。
「でも、それ(🤢)は次郎さん(🔬)が(📖)おっしゃるように、かえっ(🙈)てい(🍞)け(💹)ないことになるか(🐘)も(🕎)知(zhī )れないわ。いっそ、ここ(👾)のうちから学校に(🌂)通うこ(🤟)とにして(🍄)は、ど(🍝)う?」
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